Propuestas para la reconciliación de la comunidad con la naturaleza

1. Enuncie un tema para la carta (¿de qué está hablando?)

La relación del hombre con la tierra y la naturaleza, no se vende ni se compra.

1. Identifique los argumentos principales del jefe indio Seattle en dicha carta.

• La tierra es sagrada porque en ella están los recuerdos de los antepasados.
• Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros, por lo que todos los seres vivos somos hermanos.
• Quien posea la tierra deberá de recordar y enseñar que es sagrada.
• Todos respiramos el mismo aire, por lo que comparte su espíritu con la vida que sostiene.
• Todos estamos relacionados entre sí, lo que le ocurra a los animales pronto habrá de ocurrirle al hombre.
• La tierra no le pertenece al hombre, el hombre pertenece a la tierra.
• El sufrimiento de la tierra se convertirá en sufrimiento para los hijos de la tierra.

1. Elabore al menos tres temáticas, derivadas de la carta, para generar un debate actual sobre el tema que se aborda.

• El progreso de la humanidad Vs el cuidado de la naturaleza.
• Contaminación y destrucción ¿Cuál es la responsabilidad de cada quién, gobierno, industrias y sociedad consumista?
• Proteccionismo o explotación de los recursos naturales en bien de la humanidad.
• Propuestas para el cuidado ecológico en la comunidad.

1. Con base en lo elaborado, diseñe una actividad sencilla para su grupo de estudiantes, cuya intención sea poner en juego todas o algunas competencias comunicativas señaladas en el video de Carlos Lomas.

Nombre de la actividad:

Propuestas para la reconciliación de la comunidad con la naturaleza

Objetivo:

Sensibilizar y establecer propuestas de acción para el cuidado ecológico en la escuela, la casa y la comunidad, observando la importancia de no descuidar progreso responsable.

Indicaciones para su realización:

Se organizan equipos de 8 integrantes, cada equipo investigará en internet o medios impresos, sobre los problemas ecológicos de su comunidad y las propuestas para la reconciliación con la ecología de sus entornos donde habita.

Los equipos tendrán intervenciones de 3 minutos por un integrante del equipo para argumentar o contra argumentar, o replicar sus posturas evaluando los aspectos de efectos ecológicos y su impacto en el crecimiento del progreso humano en la región.

Los equipos deberán:

• Enfocarse en el tema a debatir.
• Plantear propuestas concretas y aplicables.
• Valorar sus propias propuestas y las de sus compañeros en un clima de respeto.
• Los equipos trabajarán cooperativamente en busca de las mejores propuestas.
• Deberán especificar referencias de investigación y datos concretos para ayudar al convencimiento.
• Esperar su turno para replicar o contra argumentar.
• Contestar de manera clara y justificada.

Espacio y tiempo:

Aula de clases, con equipos de 8 integrantes dispuestos en mesas de trabajo. Tiempo de debatir 1 sesión y 1 sesión para valoración, evaluación y cierre de la actividad.

Desarrollo de las actividades:

El moderador da la bienvenida y explica el tema, el objetivo del debate y las reglas para su realización.

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