Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de Aprendizaje

Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de

Aprendizaje.

El documento deberá contener los siguientes elementos, retomando la tabla que se construyó a lo largo de todas las actividades de la unidad:

1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje.

1. a) Nombre de la asignatura: Informática I

1. b) Nombre de la unidad: La informática en nuestras vidas.

1. c) Campo disciplinar: Comunicación.

Competencia Genérica Competencia disciplinar Propósito (s) Contenidos a trabajar Producto Estrategia Recursos

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Identifica el concepto de Informática y su desarrollo histórico

2.1. La Informática como una herramienta para la vida.

+ Concepto de Informática. Mapa mental de la Informática y su relación con otras ciencias.

Cuadro de clasificación conceptos de informática.

Juego “Adivina que a través de los sentidos”

Fase 1: Uso de la vista.

Fase 2: Uso del tacto. Hojas de anotación.

Tarjetas con figuras.

Materiales diversas partes de una PC.

Relaciona a la informática con otras ciencias. Cuadro comparativo de de conceptos de informática y sus usos.

6. Sustenta una postura personal de temas de interés y relevancia general, considerado otros puntos de vista. 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

4. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversas prácticas a partir de evidencias científicas. Utiliza el método científico en la resolución de problemas relacionados con la informática 2.2 Método científico y sus aplicaciones Diagrama de flujo del método científico

Investigación de campo (mantenimiento preventivo y correctivo de una pc).. Debate en grupo “método científico , pasos a seguir para resolver problemas”

Cuadros comparativos.

Considere lo que sabía y no sabía respecto a la planeación didáctica y cómo esto impacta en su práctica docente. Inclúyalo al final del documento.

Lo que conocía para elaborar un planeación didáctica es; conocer el programa, saber las horas sesión por semana, por mes y en este caso en el semestre, tomar en cuenta los días festivos y los días de suspensión por eventos escolares, el número de grupos y de alumnos en cada grupo, planear actividades y evaluaciones por parciales

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