ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR QUINTO SEMESTRE HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
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¿PARA QUÉ SIRVE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN?
| - Guiar el conjunto de acciones de investigación a realizar
- Ordenar las ideas en relación al problema que se ha planteado
- Obligar a definir de forma concreta y clara los objetivos y los resultados que se espera lograr con la investigación
- Fijar tiempos y límites del estudio
- Evaluar la magnitud y relevancia del problema, así como la factibilidad técnica del estudio propuesto
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I. ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN APARTADOS Y CAPÍTULOS
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APARTADOS | ELEMENTOS | CRITERIOS PARA ELABORACIÓN DE CADA APARTADO | PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN |
PORTADA | TÍTULO DEL TRABAJO AUTOR DEL TRABAJO MATERIA EN LA QUE SE PRESENTA EL TRABAJO INSTITUCIÓN EN LA QUE SE PRESENTA EL TRABAJO IMAGEN INSTITUCIONAL DEL CENTRO EDUCATIVO QUE ENCARGA EL PROYECTO PERSONA QUE HA SOLICITADO EL TRABAJO FECHA DE ENTREGA DEL TRABAJO
| - Todos centrados en letra Arial 14 y en mayúsculas
| 0.1 |
CURRÍCULO VITAE | NOMBRE COMPLETO DATOS PERSONALES FORMACIÓN PROFESIONAL EXPERIENCIA LABORAL CAPACITACIÓN CURSOS IMPARTIDOS REFERENCIAS PERSONALES INVESTIGACIONES REALIZADAS HABILIDADES PERSONALES RECONOCIMIENTOS OBTENIDOS
| - Arial 12 en mayúsculas-minúsculas
| 0.1 |
RESUMEN | PREGUNTA CENTRAL QUE LA INVESTIGACIÓN PRETENDE RESPONDER JUSTIFICACIÓN. HIPÓTESIS O SUPUESTOS OBJETIVOS MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS
| - En 150 a 250 palabras en un solo párrafo.
- Redactar en modo impersonal
| 0.1 |
ÍNDICE | APARTADOS CAPÍTULOS
| - Indica cada una de las partes en las que se ha dividido el trabajo
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APARTADO I | INTRODUCCIÓN | - Precisar cuál es el problema o pregunta de investigación que se intenta responder mediante la realización del estudio.
- Debe anticipar, en forma breve, lo que se desarrollará en el documento en su conjunto.
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APARTADO II |
EL PROBLEMA DE ESTUDIO
| - En este Apartado se debe mostrar una comprensión del problema y su contexto, así como un manejo de autores relevantes que se han ocupado del tema de estudio.
- Se pueden establecer los supuestos e hipótesis del estudio, así como, identificar las variables clave. Considera los argumentos que sustentan las preguntas de investigación y el estudio en su conjunto
| 0.5 |
| TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
| - Enunciar el tema de investigación
- Lo más corto posible: de 12 a 20 palabras
- Debe clarificar los objetivos y variables principales del estudio
- Debe especificar el tema de estudio con precisión espacio-temporal.
- Debe ser concreto, atractivo e innovador.
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ANTECEDENTES
| - Estudios previos más significativos relacionados con el tema de interés y el problema planteado
- Deben ser pertinentes y relevantes
- Deben relacionarse con los objetivos del proyecto.
| 0.5 |
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
| - Formular a través de una o varias preguntas de investigación.
- Debe conducir al examen de la relación entre dos o más variables.
- Debe ser factible y relevante.
- Deben ayudar a establecer los supuestos o hipótesis del estudio.
| 0.5
0.5 |
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
- OBJETIVO GENERAL
- OBJETIVOS ESPECIFICOS
| - Empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y realizables.
- Deben tener correspondencia entre el objetivo general la(s) pregunta(s) de investigación y los objetivos específicos
- Deben ser concisos
- Los objetivos específicos deben desprenderse de manera lógica del objetivo general.
| 1.0 |
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
| - Argumentar por qué fue conveniente llevar a cabo la investigación; por qué se eligió el tema y la problemática de investigación
- Describe qué se intenta conocer y explicar con la investigación
- Puede fundamentarse en la aportación del estudio al campo de conocimiento en el que se inscribe; o bien, en la contribución a la documentación sistemática de una situación específica, y la definición de cursos de acción para la solución de la problemática.
- Describir el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue en términos de su aplicación.
- Indicar la estrategia de diseminación y utilización de los hallazgos de la investigación de acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento producido.
| 1.0 |
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
| - Explicar por qué es posible realizar la investigación y el tiempo que tomará realizarla.
- Tomar en cuenta factores como la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán los alcances de la investigación.
| 0.5 |
HIPÓTESIS O SUPUESTOS DE INVESTIGACIÓN | - Formular las afirmaciones o suposiciones respecto al problema y la(s) pregunta(s) de investigación que permitan identificar la relación entre las variables del estudio.
- Mencionar las variables dependientes e independientes
| 0.5 |
| CUADRO ASERTIVO | - Debe haber congruencia entre la pregunta de investigación, la hipótesis, el objetivo general y el título de la iinvestigación
| 0.5 |
APARTADO III | MARCO TEORICO-REFERENCIAL
| Este Apartado se basa en una revisión de la literatura pertinente al problema elegido de modo que se identifiquen y expongan sustantivamente los autores y teorías más importantes para sustentar el planteamiento del problema y el enfoque que se propone para estudiarlo. Se ubica el tema en una disciplina o enfoque teórico particular con mención de los autores relevantes por su aportación a la teoría y/o al desarrollo empírico del campo, lo cual implica que se reporten estudios específicos de esa línea de investigación. |
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| CAPÍTULO 1. MARCO TEÓRICO
- TEORÍAS EN QUE SE SUSTENTA LA INVESTIGACIÓN: TEORÍAS DE APRENDIZAJE, TEORÍAS SOCIOLÓGICAS.
- CONCEPTOS CLAVES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
| - Mencionar las teorías, enfoque o escuela que sustentan la investigación.
- Elaborar un esquema con los conceptos claves del proyecto de investigación
| 0.5
0.5
0.5
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CAPÍTULO 2. MARCO REFERENCIAL
- NIVEL EDUCATIVO DÓNDE SE REALIZARÁ EL PROYECTO EDUCATIVO
| - Mencionar rasgos importantes del nivel educativo y modalidad en que se desarrollara la investigación.
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CAPÍTULO 3. MARCO NORMATIVO
- LEGISLACIÓN QUE NORMA Y REGULA EL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIVEL EDUCATIVO EN EL QUE SE REALIZARÁ EL PROYECTO EDUCATIVO
| - Elaborar un esquema de los elementos que conforman el marco jurídico-legal que norma y regula la educación para el nivel y modalidad educativa correspondiente.
| 0.5 |
APARTADO IV | DISEÑO METODOLÓGICO
| Se define la metodología que se ha seguido –caracterización del estudio- para responder a las preguntas que se plantearon. |
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| - ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN
- TIPO DE INVESTIGACIÓN
- INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
- SUJETOS DE INVESTIGACIÓN
- TIPO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
| - Mencionar el enfoque de investigación, el tipo de investigación, los instrumentos de recolección de información, los sujetos de investigación, el tipo de análisis y los programas de información que se aplicarán para alcanzar los objetivos.
| 1.0 |
APARTADO V | CRONOGRAMA
- ACTIVIDADES
- TIEMPO
- RESPONSABLES
| - Mencionar en orden cronológico las actividades, su tiempo de realización y los responsables de su ejecución.
| 0.1 |
APARTADO VI | PRESUPUESTO
| - Estimar costos de los siguientes elementos:
Adquisición de libros y materiales Papelería Reproducción de documentos Trabajo de campo ( viáticos) Otros | 0.1 |
APARTADO VII | REFERENCIAS
| - Orden alfabético
- Escritas según estilo APA (Sexta versión)
| 0.1 |
APARTADO VIII
| APÉNDICES | - Materiales de trabajo que sean útiles para una mayor comprensión de alguna parte de la tesis se presentan en anexos; usualmente se incluyen las técnicas de reunión de información o alguna técnica de análisis de especial relevancia metodológica.
| 0.1 |
II. ASPECTOS FORMALES
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ASPECTOS | - MÁRGENES
- SANGRÍA
- INTERLINEADO
- TAMAÑO Y FORMA DE LETRA
- TÍTULOS Y SUBTÍTULOS
- PÁRRAFOS
- PAGINACIÓN
| - Lados superior e inferior 2.5 cm, lado izquierdo 3 cm y lado derecho 2 cm.
- Al inicio de cada párrafo será de cinco espacios en el margen izquierdo
- Utilizar doble espacio entre todas las líneas del manuscrito y apartados del documento.
- No se dejará espacio adicional entre los párrafos del texto.
- Títulos y subtítulos de más de dos líneas se escriben espacio sencillo.
- No dejar al final de una página líneas huérfanas o al comienzo de la siguientes líneas viudas.
- Los títulos deben empezar una página nueva si quedarán como línea única.
- Arial número 12
- No debe modificarse tipo de letra en el trabajo.
- Letras negritas se utilizan para resaltar una palabra en el texto, no conviene abusar de ellas.
1. El título de los apartados se escribe en mayúsculas, letra normal, negritas, centrado y tamaño 14. - •Luego del título se dejan tres espacios en blanco
- •Los títulos de cada apartado deben iniciar en página nueva
- •Los títulos deben ser breves, claros y explicativos.
- •Los títulos no llevan punto al final, van numerados con números romanos.
2. El párrafo que sigue al título no necesita tener sangría, pero los otros sí deberán tenerla.
3. El título de los capítulos se escribe en mayúsculas-minúsculas, en letra cursiva, en negritas, alineado al margen izquierdo, tamaño 12 y termina con dos puntos. •Antes del título de cada capítulo se dejan tres espacios en blanco. •Los títulos de los capítulos NO deben iniciar en página nueva.
1. Sangría de cinco espacios al inicio de cada párrafo 2. Justificados en ambos márgenes 3. La construcción de párrafos debe ajustarse a un mínimo de cinco 5 líneas y máximo de 12 líneas. 4. Seriación. - Enumerar los elementos de un párrafo mediante letras minúsculas, sin subrayar y encerradas por un paréntesis.
- Enumera párrafos utilizando números arábigos seguidos por un punto, con sangría de 5 espacios la primera línea.
- No usar viñetas y símbolos en el texto para enumerar los elementos
1. Todas las páginas se enumerarán en la parte inferior al margen derecho, empezando con la página del título 2. El número debe estar visible en la esquina inferior derecha a 2, 5 cm del borde de la hoja.
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III. ESTILO DE REDACCIÓN
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ASPECTOS | - Nivel de registro: se refiere a la necesidad de utilizar un lenguaje académico.
- Plano gramatical-sintáctico: se refiere a la forma en que se combinan y relacionan las palabras para formar secuencias mayores, cláusulas y oraciones y la función que desempeñan dentro de éstas.
- Puntuación
- Tipografía
- Ortografía
- Repetición de vocabulario.
. | - Para escribir en un registro formal se recomienda el estilo impersonal; tercera persona o en infinitivo.
- Construir oraciones con un orden lógico.
- Atender concordancia entre sujeto y verbo y entre sujeto y número.
- Los párrafos expresan una idea, un concepto o un tipo de relación en cada párrafo.
- Los párrafos tienen relación entre sí; presentan una relación lógica.
- Evitar las redundancias.
- Evitar el uso de frases hechas.
- No utilizar explicaciones innecesaria
- Evitar incoherencias.
- No usar calificativos
- Aplicación correcta de signos puntuación: coma, punto y coma, punto y seguido y punto y aparte.
- Aplicar de forma correcta mayúsculas y minúsculas
- Escribir de forma correcta las palabras
- Acentuar correctamente las palabras.
- Usa sinónimos o paráfrasis para no repetir la misma palabra varias veces dentro de una oración o párrafos
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