Proyecto Abriendo nuevos horizontes para la integración escuela, familia y comunidad.

Intencionalidades

Ejes Integradores

Áreas de Aprendizaje

Componente

Objetivo

Aprendizaje a ser Alcanzado

-Aprender a Crear.

-Aprender a Convivir y Participar.

-Aprender a Reflexionar.

-Aprender a Valorar.

-Ambiente y Salud Integral.

-Atención a la Diversidad.

-Trabajo Liberador y Orientación Vocacional.

-Soberanía y Defensa Integral para la Nación.

- Valorar, Derechos Humanos y Cultura de Paz.

-Lenguaje.

-Tecnología de la Información y Comunicación.

-Formación Personal, Social y Comunicación.

-Relación con otros componentes de ambiente.

-Lenguaje Oral

-Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándose progresivamente a sus respectivos usos.

-Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con la y los demás.

-Lenguaje escrito (lectura y escritura)

-Reconocer el uso de la lectura y escritura como instrumento de información y comunicación.

-Copiar en forma libre tomando como modelo la escritura, expresar en el ambiente que los rodea.

-Expresión Plástica

-Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias, ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

-Expresa creativamente con actividades grafico-plásticas, pintura, modelado, rasgado y pegado.

-Serie numérica

-Establecer relaciones matemáticas cuantificando, calculando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

-Reconocer el símbolo grafico del número y su uso en el contexto social.

-Realizar operaciones sencillas de adición y sustracción, registrar información numérica en objetos del entorno.

Tema: Soy un niño cartero.

Grupo: Tercero     Sección: “H”.     Edad: 05 años.  Turno: Mañana.

Indicadores

Niños y Niñas

Sebastián

Karlismar

Stefanny

Franchesca

Charlotte

-Valora las actividades que realiza.

-Copia palabras sencillas utilizando la pizarra.

-Se expresa creativamente en sus actividades.

Rutina diaria

Lunes 18/05/15

Martes 19/05/15

Miércoles 20/05/15

Jueves 21/05/15

Viernes 22/05/15

Viernes 22/05/15

Lunes 25/05/15

Bienvenida

-Saludar con alegría.

-Recibir a los niños con alegría y pintarles un corazón blanco con la letra “T”.

-Entregar un sol de papel a cada niño para trabajar la letra “S”.

-Bienvenida a los niños y niñas con el títere de la conejita y el cuento del amor.

Justificación:

-Taller día del agua nuestro planeta está compuesto por sus tres cuartas  partes están cubiertas por agua, mares, ríos y lagos pero una pequeña parte de esa agua es acta para los seres vivos y muchas veces la desperdiciamos y gastamos muchísimo dinero en plantas depuradoras pensando en ellas, en un futuro.

-Se realiza esta caminata de concientización y entrega de tarjetas, dípticos para recordar la importancia que tiene este vital líquido.

-Recibir a los niños con el afiche del uso del agua en la pared.

-Saludar a los niños con alegría.

Honores patrios

-Cantar los Himnos.

-Cantar los Himnos y firma diaria.

-Cantar los Himnos.

-Entonar los Himnos y firma diaria.

-Cantar los Himnos.

-Cantar los Himnos.

Planificación

-Reunión de grupo, hablar de Josefa Camejo heroína de la patria a través de una lectura del cuento para motivar su creatividad, cantar una canciones “somos amigos, los pollitos, los días de la semana entre otros”.

-En reunión de grupo hablar del proyecto a través de preguntas tales como: ¿Cómo se llama nuestro proyecto? ¿Qué hace un cartero? ¿Qué quieren aprender? ¿Dónde quieren trabajar primero? ¿Cuántos niños asistieron?

-En reunión de grupo hablar del proyecto de lo que se podría hacer. Mostrar los afiches del niño lector y el niño escritor para que cada uno observe las diferencias y similitudes. Se cantan algunas canciones, pasan a trabajar en los espacios.

-En la ronda de ideas hablar de las cartas ¿Para qué sirven? ¿Cómo las podemos hacer? Se muestran unas tradicionales y revistas con estampillas para crear una libremente.

-Hablar sobre el uso del agua en nuestras vidas. El agua es un líquido que permite que los seres vivos como las plantas, los animales y personas puedan existir.

-Invitarlos a realizar tarjetas, dípticos con mensajes alusivos al cuidado del agua.

-Reunión de grupo, hablar de las efemérides, del Himno Nacional y su importancia, cuento para motivar a los niños y niñas y entonar canciones de su preferencia.

Trabajo libre en los espacios

-Dibujar a Josefa Camejo.

-Copiar de la pizarra palabras que inicien con “T”.

-Realizar una copia en una hoja con palabras que inicien con la letra “S” y formar los sonidos.

-Decorar y hacer sobres con hojas blancas y de construcción.

-Pintar la franela gotita de agua y amor.

-Realizar dípticos con mensajes de concientización.

-Copiar de la pizarra un mensaje.

Expresar y Crear

-Copiar la fecha y el nombre de Josefa Camejo.

-Realizar dibujos y copiar la fecha.

-Dibujar libremente cualquier cosa que elijan los niños.

-Recortar y guardar las estampillas en cajas para armar las cartas que se realicen.

-Dibujo libre de gotitas.

-Colorear libremente un dibujo de su preferencia.

Armar y Construir

-Dibujar con tempera el nombre de Josefa Camejo.

-Decorar una caja para armar un buzón.

-Jugar libremente con los tacos en la mesa.

-Modelar con plastilina libremente.

-Realizar un rompecabeza de una gota de agua.

-Moldear con plastilina libremente.

Experimentar y Descubrir

-Hacer un rompecabeza.

-Dibujar la letra “T” con tempera libremente.

-Rellenar con papel la letra “S”.

-Jugar con los disfraces libremente.

-Títeres de hojas, gotas de amor.

-Dibujar y colorear en papel bond la forma de su mano.

Representar e Imitar

-Jugar libremente con los materiales del salón.

-Jugar con la cocina y muñecos.

-Jugar libremente en los espacios.

-Jugar libremente en los espacios.

-Jugar en los espacios.

-Jugar libremente en los espacios.

Intercambio y recuento

-Reunión de grupo, mostrar los trabajos.

-En reunión de grupo hablar de los trabajos que cada uno realizo en el día.

-Mostrar los dibujos que realizaron y archivar en el buzón.

-Mostrar los trabajos y archivar en las carpetas.

-Mostrar los trabajos realizados para salir a la calle.

-Mostrar los dibujos que realizaron  y pegarlos en el papel bond.

Orden y limpieza

-Ordenar todo.

-Ordenar todo.

-Arreglar las carpetas.

-Cantando la canción a guardar a guardar, ordenan el salón.

-Juntos ordenar los materiales en los estantes.

-Ordenar los materiales en el estante.

Trabajo en pequeños grupos

-Inicio: hablar del proyecto el niño cartero.

-Desarrollo: hacer unos mensajes en pequeñas hojas copiando de la pizarra un mensaje.

-Cierre: luego decorar y hacer el sobre.

-Inicio: ubicar en los pequeños espacios los materiales que inviten a los niños y niñas a escribir.

-Desarrollo: elaboración de un cartero con diferentes materiales de reciclaje.

-Cierre: entonar una canción después de realizar el buzón.

-Inicio: narrar un cuento relacionado al cartero.

-Desarrollo: elaborar tarjetas y sobres con mensajes utilizando el pizarrón para motivar a los niños y niñas a la lectoescritura.

-Cierre: invitar a los niños a realizar un juego alusivo al cartero.

-Inicio: entonar una canción d los sentidos haciéndose referente al proyecto el niño cartero.

-Desarrollo: explicar brevemente los sentidos utilizando la pizarra y una imagen para señalar los sentidos.

-Cierre: elaboración de sobres y tarjetas lo cual se realizó un dibujo para hacer un rompecabeza.

- Ordenar todo para salir a la caminata.

-Inicio: narrar un cuento y cantar varias canciones de su preferencia logrando así la participación de cada niño y niña.

-Desarrollo: utilización de la pizarra para escribir mensajes y elaborar tarjetas y sobres.

-Cierre: utilización de juego didáctico como la carta.

Actividades colectivas

-Salir al parque al cumple de Stefani.

-Participar en la elaboración y creación del buzón.

-Introducir cartas en el buzón.

-Salir a entregar los dípticos y mensajes a la calle, cantar la canción el agua es vida y realizar exposición.

- Salir al parque.

Despedida

-Hablar sobre la actividad de la Cruz de Mayo.

-Pedir la colaboración para la Cruz de Mayo para el viernes.

-Salir al parque a esperar a cada representante.

-Entonar una canción de despedida.

-Salir al parque después de la jornada esperando a cada representante.

- Entonar una canción de despedida.