Proyecto: ¿Cuidamos nuestra boca?

Proyecto

¿Cuidamos nuestra boca?

Profesora: Laborde, Stella.

Alumnas: Barros, Romina- Siri, Ana.

Curso: 3º de Educación Especial en orientación neuromotora.

Año de cursada: 2017

Proyecto:

¿Cuidamos nuestra boca?

Fundamentación:

    Contemplando en la área de Práctica de Lenguaje se fomentará la elaboración de registros, consultas de diferentes fuentes, reuniendo material para la ampliación de conocimiento y la confección del folleto.

     En el área de Matemática se promoverá una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones especiales, las formas geométricas, las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos aprendizajes.

    Desde el área de Ciencias Sociales favorecer la calidad de vida y los accesos básicos.

    Trabajando en Ciencias Naturales se verán las característica comunes, de la salud bucal y cuáles son los alimentos adecuados para mantenernos sanos.

    En el Marco General de Orientaciones Curriculares; áres especificas de la Educación Especial, se trabajan las áreas de Orientación y Movilidad; Habilidades para la vida y Participación Social.

    En el área de Movilidad tabajaremos la manupulación de material adaptado para realizar la higiene bucal.

    En el área de desplazamiento les enseñaremos utilizar el medio de transporte para poder realizar la visita odontológica.

    En el área  de las Habilidades para la vida y Participación Social, trabajeremos: identificación, correcto uso, aseo y guardado de los elementos utilizados para realizar la higiene bucal.

    En el área de Comunicación se proporcionará el desarrollo de conceptos pertinentes a los contenidos abordados.

    Las Tics, son transversales en este proyecto en la cual se presentarán videos, power point, y se fomentará la busqueda en internet.

    La sección de los dispositivos responderá a la necesidad de su uso en todo los entornos donde el jóven participe.

    La ESI  es un área transversal en la cual se platea la posibilidad de mejorar la vida humana y  enrriquecer, sistematizar el conocimiento que las personas construyen acerca de sí mismo y construyen al cuidado personal y colectiva. El cuidado de la salud y enfermedades.

Objetivos:

Área de Práctica del lenguaje:

• Producir textos coherentes.
• Profundizar, conservar y reorganizar lo aprendido.

Área de Ciencias Sociales.

• Afianzar la confianza de si mismo y de las propias posibilidades.
• Favorecer en cada estudiante el desarrollo de la propia identidad de la confianza y seguridad de sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía para aprener, defender sus derechos, exxpresar sus sentimientos y pensamientos.

Área de Ciencias Naturales:

• Que los estudiantes adquieran actos y actitudes relacionados con la higiene y el favorecimiento ded la salud bucal.

Área de Matemmática:

• Promover una aproximación sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas, mediciones, cuidando los objetivos del aprendizajes.

Própositos:

• Promover el acercamiento de los estudiantes a contextos desconocios donde allí puedan favorecer la confianza y seguriad en sus capacidades y autonomía.
• Propiciar que los sujetos hablen espóntaneamente en la propia variedad lingüística teniendo en cuenta el conocimiento y el o los destinatarios.

Contenidos:

Área de Práctica del Lenguaje:

• Encarar y sostener la lectura minusiosa del texto seleccionado.
• Indetificación de los aspectos más importantes.
• Resololución de dudas sobre el significado de palabras o expresiones descconocidas, buscando en el diccionario o buscando a otros.
• Reconstruir las ideas principales de acuerdo con los próposios de la actividad.
• Planificar el texto que escribirán tomando encuenta el destinatario y el próposito con que se comunica la información.

Área de Matemática:

• Exploración de figuras geométricas.
• Distinguir figuras geométricas de otros a parti de sus características. Reconocimiento de algunas figuras: cuadrado, rectángulo y triángulo.

Área de Ciencias Sociales:

• Adquisición y afianzamientos de prácticas de higine y orden.
• Independencia, autonomía y accionar cotidiano.

Área de Ciencias Naturales:

• Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.
• Aproximación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.

Contenidos específicos de la modalidad neuromotores

Movilidad: 

• Trayecto desde la entrada de la escuela hasta el aula.
• Manipulación e los distintos materiales con los que trabajaremos.
• Traslado de la silla hasta la colchoneta.

HAVD:

• Organizar los materiales.
• Higiene personal.

CAA:

• Familiarizar a los niños con términos nuevos: dentista-bácterias-caninos,incisivos,molares,y premolares- mandibula, higiene bucal- hilo dental.

TICS:

• Encontrar en el escritorio de Microsoft Word y usarlo correctamente.
• Copiar y pegar imágenes dentro del programa Word.

Glosario:

• Dentista.
• Bácteria.
• Caninos.
• Insicivos.
• Molares.
• Premolares.
• Mandubula.
• Higiene bucal.
• Hilo dental.

Actividadedes:

Actividad Nº 1

• Indagar sobre saberes previos: ¿Qué es un dentista? ¿Qué hace? ¿Para qué  me sirve ir al dentista? ¿Cómo cuido de mis dientes cuando no esta el dentista cerca?
• Registraremos las respuestas.

Actividad Nº 2

• Miramos videos sobre higiene bucal y nos informamos, una vez terminado conversamos sobre lo visto.
• Reunidos en grupo conversaremos sobre: ¿Cómo hay que cepillarse los dientes? ¿Por qué y para qué hay que hacerlo? ¿Cuántas veces por día? ¿Cada cuanto se cambia el cepillo? ¿Por qué? ¿Qué alimentos son perjudiciales para los dientes?
• Se anotarán preguntas para realizarle a un especialista.

Actividad Nº 3

• Investigarán y observarán imágenes y láminas ralacionadas con el tema.
• La docente le entregará imágenes de dietes de animales y personas; ara ver las diferencias y colorear.
• Observando una imágen contamos ¿Cuántos dientes tenemos? ¿Por qué podemos tener más o menos dientes?
• Invitamos a un dentista a la escuela para que nos de una charla sobre los cuidados básicos de la salud bucal.

Actividad Nº 4

• Deberán observar con un espejo la boca por dentro.
• ¿Cómo cuidamos nuestros dientes? Conversar sobre el lavado diario y la alimentación.
• Observarán y conversaremos sobre imágenes de higiene.
• Se les entregarán diferentes figuras geométricas de color blanco y les propondremos armar una boca sobre una hoja la cual tendrán una mandibula.

Actividad Nº 5

• Investigaremos cuáles son los alimentos que  nos ayudan con nuestra salud bucal.
• Clasificar los alimentos según sean sanos o perjudicales para los dientes.
• Confeccionaremos un afiche para el aula donde esten los alimentos saludables y los no saludables.

Actividad Nº 6

• Les preguntamos: ¿Los dientes son siempre los mismos?¿Cambian cuando crecemos? ¿ Por qué?.
• Incorporamos el cepillo de dientes y la pasta dental, para realizar el lavado de dientes luego de merendar.

Actividad Nº 7

• Junto a los padres, se realizará un taller para llevar a cabo el armado de una mandíbula , con lo dientes grandes, un cepillo dental, una pasta dental y bácterias.

Actividad Nº 8

• Deberán ir escribiendo entre todos, los puntos importantes para la salud bucal, y asi confeccionar un folleto informativo para llevar a casa.

Recursos:

• Computadora, nextbook, tablet, entre otros.
• Videos
• Láminas, afiches, cartulinas o cartón de diferentes texturas.
• Fibrones.
• Tijera.
• Pinceles.
• Temperas.
• Cepillo de dientes.
• Pasta dental
• Caja para el guardado de los untesillos; todo con sus correspondientes adaptaciones.

Producto final:

• Elaboración de un folleto informativo para llevar a su casa en el cual les recuerden a sus familia la importacia de la salud bucal.

Destinatario: 

    Ocho estudiantes de segundo ciclo de la escuela especial 503 Discapacidad Motora.

Tiempo:

    Bimestral- 2 meses. Agosto- septiembre.

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