PROYECTO DE ESI: “ Nos conocemos y cuidamos”

PROYECTO DE ESI: “ Nos conocemos y cuidamos”

FUNDAMENTACIÓN:

A partir de la sanción de la LEY Nacional 26150 de ESI hoy como educadores tenemos la responsabilidad de contribuir y garantizar en el bienestar de los niños cumpliendo con este derecho. Podemos decir sin dudas que la ESI es un derecho inalienable de los niños cuyo cumplimiento efectivo avanza día a día. Para ello es preciso trabajar y re significar este derecho para que sea una realidad ayudando a nuestros alumnos a recibir información científica y actualizada; aprender a cuidarse y a cuidar a los demás; a ser respetados por igual derecho sean mujeres o varones. Por ello, desde el jardín con este proyecto queremos apoyar al fomento y crecimiento de este derecho adquirido.

AMBITOS DE EXPERIENCIA CAPACIDADES AREAS DE ENSEÑANZA FORMAS DE

ENSEÑANZA PROPOSITOS Propuestas

*Experiencias cotidianas

*Experiencias de comunicación

*Experiencia de descubrimiento del entorno. *Trabajo con otros

*Compromiso y responsabilidad

*Pensamiento critico

*Comunicación.

*Aprender a aprender

-Desarrollo personal y social

• Realización de acciones conjuntas.

• Acompañar con la

• palabra.

• Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde

• el andamiaje afectivo

*Promover y garantizar el cumplimiento de los derechos de todos los niños establecidos en os marcos legales y normativos vigentes.

*Favorecer el desarrollo de capacidades cognitivas y socioemocionales, generando confianza y autonomía a través de variadas experiencias que ayuden al desarrollo integral del niño.

*Favorecer el desarrollo de la propia intimidad, la autonomía.

*Promover y actuar en pos del cuidado integral de los niños en acciones articuladas con distintos organismos de salud, promoción y protección de los derechos del niño.

*Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismo y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución de problemas

-Se realizará una ronda de intercambio e donde los niños deberán decir cuáles son sus nombres, los de sus padres o integrantes de su familia.

La docente realizara diferentes preguntas problematizadoras tales como:

¿Por qué nos llamamos diferentes?, ¿todos los integrantes de la familia se llaman igual? ¿Somos iguales niños adultos ancianos?

-Se les propondrá a los niños y a las familias armar una carpeta viajera. En ella deberán colocar una o dos fotos del niño/a (una de bebe y una actual), su nombre, explicar cómo lo eligieron y escribir características de cada uno.

-Una vez en clase se

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