Proyecto De Aprendizaje

Definición de Proyecto de Aprendizaje:

Es un instrumento de planificación que utilizan los colectivos escolares en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para abordar necesidades e intereses a través de herramientas pedagógicas que permiten en el educando, familia y comunidad la construcción del conocimiento desde la especificidad de cada contexto local, involucrando los espacios que propone el sistema Educativo Bolivariano, para la formación del ser social en los ejes integrados como continuo humano del ser, saber, hacer y convivir.

Funciones o Finalidades del Proyecto de Aprendizaje:

*Desarrollar las prácticas pedagógicas a partir de situaciones reales.

*Integrar a través de los espacios, la escuela y la comunidad.

*Resolver necesidades existentes en los planteles y comunidades a partir del abordaje pedagógico.

*Promover la investigación de los autores y actores del hecho educativo.

*Resaltar la identidad socio-cultural, partiendo del contexto local.

*Formar individuos capaces de resolver problemas de su entorno.

*Promover el desarrollo endógeno.

*Activar la inserción ideológica y filosófica como parte de la formación de nuevos republicanos.

Elementos del Proyecto de Aprendizaje:

*Identificación y tiempo.

*Diagnostico/exploración (Que pasa en nuestra escuela, aula y comunidad).

*Propósitos y/u objetivos.

*Contenidos (Saber, Hacer y Convivir).

*Plan de Acción (espacios/actividades: comunitarias y pedagógicas) responsables, recursos/fechas.

*Evaluación (competencias, indicadores, actividades, técnicas e instrumentos).

Características del Proyecto de Aprendizaje:

Integrador: En ellos de integran las diferentes áreas que conforman el programa de cada nivel, de manera de construir un aprendizaje significativo y darle mayor sentido al proceso de aprender.

Cooperativo: Los P.A. son construidos y desarrollados conjuntamente por docentes, alumnos, familia y miembros de la comunidad.

1. Guía para la elaboración de los Proyectos de Aprendizaje del PNFE Elaborado por: Profa. Isabel González Isabel_gb@yahoo.com

2. ¿Por qué un Proyecto de Aprendizaje?• El proyecto de aprendizaje es el método a través del cual, la vinculación se convierte en conocimiento científico. Sin VINCULACION no puedo hacer Proyecto de aprendizaje. Sin básicos curriculares, no puedo hacer proyecto de aprendizaje.

3. No olvidar!!!!! Los básicos curriculares me dan el apoyo teórico y bibliográfico para atender el problema. La vinculación profesional es el espacio para identificar el problema. El Proyecto de Aprendizaje es la manera científica de resolver el problema. El Proyecto de Aprendizaje responde una práctica de Investigación Acción. No puede hacerse desde otra modalidad investigativa

4. La Investigación Acción…• Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.• Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados.

5. ¿Qué es la Investigación Acción?• Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante.• Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado

6. ¿Qué es la Investigación Acción?• Implica el uso de múltiples métodos en el recojo de la información y en el análisis de los resultados.• Es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes para los que participan en el proceso de investigación.

7. La Investigación Acción en el Aula• Es llevada a cabo por docentes y para docentes.• Surge como método para resolver problemas pertinentes a la enseñanza.• Implica aplicar el método científico para resolver problemas relativos a la enseñanza.

8. La Investigación Acción en el Aula• La investigación acción es un método de investigación usado por docentes para resolver un problema práctico mediante el uso del método científico.• La investigación acción combina el conocimiento teórico y el conocimiento práctico que el docente posee.• En una investigación acción es muy importante aproximarse al fenómeno por estudiar desde diferentes puntos de vista.• Una investigación acción no tiene un punto final porque siempre plantea nuevas interrogantes.

9. Características de la Investigación Acción en el Aula• El docente tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación.• El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo.• El docente lleva a cabo una investigación acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella.• La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado, por ejemplo, en una o varias secciones de un curso, con un “n” número de alumnos, etc.• Durante la investigación, el docente trabaja en colaboración con sus colegas intercambiando ideas.• Al término de la investigación, se comparten los resultados con colegas y alumnos

10. PASO 1Seleccionar el tema de investigación

11. Paso 1: Selección del tema de investigación. Para la selección del tema a investigar debemos considerar nuestros conocimientos, la opinión del maestro tutor y La sistematización de la experiencia de la vinculación profesional. El punto de partida para identificar dicho tema es la vinculación profesional diaria y las situaciones problemas identificadas en la misma, tales como:• Dificultades en la lectura.• Dificultades en la escritura.• Dificultades en las operaciones matemáticas.• Ausentismo escolar.• Carencia de hábitos de higiene.• Pérdida de valores de convivencia.

12. Paso 1: Selección del tema de investigación De las situaciones identificadas anteriormente, junto con mi maestro (a) tutor (a), selecciono una de ellas, según la escala de prioridades que considero y tomando en cuenta los siguientes criterios: ¿Nos interesa el tema? ¿Disponemos de tiempo suficiente para completar el estudio dentro de los plazos fijados? ¿Es un problema relevante por su impacto en el proceso de enseñanza - aprendizaje? ¿Quiénes se beneficiaran de los resultados? ¿Contamos con el conocimiento y la experiencia suficientes sobre metodología de la investigación? ¿Dispondremos de los recursos humanos y materiales necesarios para completar el estudio?

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