Proyecto De Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior.

Instituto Universitario Pedagógico.

“Monseñor Arias Blanco”.

Puerto La Cruz-Anzoátegui.

Plantel: U. E. N “Eulalia Buroz”.

Municipio: Bolívar. Localidad: Barcelona.

Nivel: I Etapa de Educación Básica.

Grado: 2do. Sección: “C”. Turno: Mañana.

Docente (Pasante): Shira Alejandra Del Valle Rodriguez Guaina.

C. I V: 16.589.547.

Tiempo para el desarrollo: 2 semanas.

Alcance: corto plazo.

Días: 10 días.

Inicio: 15/06/2009. Culminación: 29/06/2009.

Por medio de las observaciones realizadas a los alumnos (as) del 2 do grado “C” del turno de la mañana se elaboro el siguiente diagnóstico pedagógico, este grado posee una matrícula de 36 niños (as) distribuidos en 20 hembras y 16 varones con edades comprendidas entre 7 años y 8 años de edad.

En cuanto a la entrevista realizada a la docente sobre el rendimiento académico de los estudiantes, aspectos relacionado con los padres o representantes y la parte socioeconómica de este grado, se obtuvo la mayoría de la información el cual cuenta con un rendimiento bueno, solo hay como seis y una niña que necesitan de mayor atención educativa, los padres o representantes cuentan con una buena comunicación con la docente, participan y se integran de manera voluntaria a las actividades del aula o la institución, en lo socioeconómico la docente dice que tiene 4 niños que viven en sectores muy precarias y que regularmente debido a la falta de dinero para trasladarse o para la merienda no asisten a la institución, viven en La Orquídea y El Viñedo.

Por lo tanto se evidencio mediante las observaciones directa e indirecta que el 70% de los estudiantes presentan dificultad en la parte de la lectoescritura, por lo cual la docente ha venido trabajando en forma individual sin embargo en matemáticas poseen dominio sobre esta área de aprendizaje, también se involucran en cualquier tema, dan su opinión sin temor alguno, entonces por todo lo observado y con la ayuda de la docente se llego a consenso que el proyecto sería “TE CUENTO UN CUENTO”.

Se aspira que al finalizar el proyecto los alumnos (as) desarrollen la habilidad y destreza para comprender diversas estructuras textuales y tengan noción acerca del funcionamiento de la lengua oral y escrita. Elaborar diferentes tipos de textos: cuentos, poesías, fábulas. Expresen de forma oral o escrita sentimientos, emociones o ideas.

El proyecto está estructurado para atender las necesidades educativas sobre los procesos de lectoescritura como factor preocupante dentro del marco de la educación. De igual manera transformar las debilidades de los estudiantes en otras fortalezas y promover nuevas experiencias educativas, contando con oportunidades en común para la mayoría de los alumnos (as) el cariño, la participación, vocabulario variado y fluido.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

ÁREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

LENGUA Y COMUNICACIÓN

La literatura el mundo de la imaginación.

Descubre la literatura como fuente de disfrute recreación.

Produce textos donde atribuye características humanas a objetos y elementos de la naturaleza.

Internet como medio recreativo (imágenes digitales)

Reconoce el internet como medio recreativo (imágenes digitales)

Identifica las imágenes digitales como fuente de la tecnología.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

ÁREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.

Fenómenos naturales: lluvia y ciclo del agua.

Identifica fenómenos de la naturaleza que ocurren por la influencia del sol

Muestra curiosidad por los fenómenos naturales.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

ÁREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

Comunidad Municipal.

Aplica normas de convivencia social y de organización en la escuela y el hogar.

Practica normas de convivencia.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

ÁREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

EXPRESIÓN Y DESARROLLO ARTÍSTICO-CULTURAL.

Espacio, tiempo y sonido.

Se orienta en el espacio y representa relaciones espaciales de tiempo a través del dibujo.

Clasifica formas (naturales, bidimensionales y tridimensionales) de su entorno de acuerdo a su ubicación en el espacio.

Elementos de expresión artística.

Utiliza los elementos de expresión plástica en la expresión plástica.

Manifiesta confianza en si mismo al realizar trabajos artísticos.

ÁREAS DE APRENDIZAJES

ÁREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

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