PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

¿DONDE VIVEN Y QUE COMEN LOS INSECTOS?

El proyecto de aprendizaje es una planificación del aula que responde a los intereses colectivos del grupo de niños y niñas, en esa propuesta todos exponen sus ideas y participan activamente en busca de las respuestas y logros de los objetivos que se han planteado. El Proyecto que se presenta está basado en una experiencia real desarrollada en un aula de educación inicial con niños de cuatro años.

¿COMO SURGIÓ EL PROYECTO? (Diagnóstico pedagógico)

Durante los recorridos por el espacio exterior en sus conversaciones algunos niños y niñas expresaron interés por conocer hacia donde se trasladaban los bachacos con los trocitos de hojas de las matas del huerto escolar. Otro grupo al observar las mariposas preguntó si los caballitos del diablo y ellas eran familia y por ultimo varios niños afirmaron que las hormigas Vivian en el salón porque llegaba rápido a la comida que ellos tenían en los bolsos.

PLANTEO DEL PROYECTO A LOS NIÑOS Y NIÑAS:

Se formula en una reunión de grupo y se toma nota en un papelógrafo donde se registraran las preguntas, respuestas y propuestas de los alumnos. (De aquí surge el objetivo y alcance del proyecto)

Que sabemos de los insectos:

Alberto -Las hormigas son chiquitas, tienen bastante patas.

Liliana - y los bachacos son grandes y tienen fuerza.

Jesús -A las mariposas le gustan las flores.

Que desean aprender

Ericson: ¿Donde viven las abejas?

Alejandra: ¿Que hacen los bachacos con las hojas y donde tienen su casa?

Marbella:

¿Que necesitamos?

José Ángel -ir a la casa de los insectos.

Alberto: -Leer los libros de animales

Liliana: -Buscar insectos

¿Quien nos puede apoyar para realizar este proyecto?

Varios niños: Les decimos a mi mamá que nos ayude.

AREA DE APRENDIZAJE:

Relación con los elementos del Ambiente.

COMPONENTE:

Cuidado y Preservación del Ambiente.

OBJETIVO:

Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación y la comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO:

Que el niño y la niña aprendan a reconocer algunas características morfológicas y funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.

INDICADORES DE APRENDIZAJE:

• Demuestra interés por conocer el hábitat de algunos insectos.

• Reconoce las características morfológicas de algunos insectos.

• Identifica insectos por la forma de desplazarse.

• Establece semejanzas y diferencias entre algunos insectos.

AREA DE APRENDIZAJE:

Formación Personal y Social

COMPONENTE:

Interacción Social

OBJETIVO:

Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO:

Que el niño y la niña aprendan a reconocer su capacidad para participar con otros en juegos y trabajo.

INDICADORES DE APRENDIZAJE:

• Acepta que otros compañeros participen en sus juegos.

• Se involucra en los juegos o trabajos propuestos por sus compañeros.

• Valora las actividades que realizan sus compañeros.

AREA DE APRENDIZAJE:

Comunicación y Representación

COMPONENTE:

Expresión Plástica

OBJETIVO:

Expresar y Crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO:

Combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del dibujo, pintura, modelado, escultura, otros.

INDICADORES DE APRENDIZAJE

• Utiliza variedad de materiales para realizar sus producciones artísticas.

• Realiza modelos de elementos del entorno natural.

• Sus creaciones se refieren a experiencias inmediatas del entorno escolar y natural.

• Realiza composiciones bidimensionales

• Realiza esculturas sencillas.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y RECURSOS (Propuesta pedagógica)

De Inicio:

• En reunión de padres y madres informar acerca del proyecto de aprendizaje que se va a ejecutar y oír las propuestas de ellos para su participación y la forma como sus representados cree que ellos pueden ayudarles,

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