Proyecto De Diagnostico

PROYECTO DE DIAGNÒSTICO

PRESENTACIÓN:

El presente proyecto de diagnóstico se llevara a cabo en la escuela primaria Guadalupe victoria ubicada en la h. cd. De Huajuapan de león, oax. Con la finalidad de profesionalizar nuestra formación docente y reconocer otros aspectos importantes de la vida escolar.

La jornada de observación en donde se implementará este proyecto comprenderá los días 17,18 y 19 de diciembre del año en curso, y se realizara con los alumnos de 1° a 6° grado.

Mediante este proyecto de diagnóstico se busca asegurar el sentido formativo de las actividades que los estudiantes normalistas del quinto semestre de la licenciatura en educación primaria, realizan en las escuelas primarias para que conozcan la vida escolar y perciban las diferentes características, reacciones e intereses que cada uno de los niños manifiestan, con la finalidad de adquirir las herramientas, que propician el aprendizaje y desarrollo de conocimientos , habilidades y valores para garantizar la pertinencia y viabilidad de los proyectos didácticos durante la jornada de práctica docente comprendida de 13 a 17 de enero del 2014.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:

Diagnóstico.

El término diagnóstico tiene un sentido similar al que se le da a la Medicina; averiguación del estado de una persona, determinación de los estados de ésta y de sus necesidades más urgentes.

La metodología de dicho término nos permite una primera aproximación a su significado científico: día (a través de), gnosis (conocer). Se trata de un (conocer a través de), “de un conocer por medio de”.

El diagnóstico es un estudio previo a toda planificación o proyecto y que consiste en la recopilación de información, su ordenamiento, su interpretación y la obtención de conclusiones e hipótesis. Consiste en analizar un sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles.

Etimológicamente el término diagnóstico significa “a través de” (dia) y “conocer en profundidad” (gignosko), es decir conocer algo utilizando unos medios a través del tiempo o a lo largo de un proceso. Unido al adjetivo pedagógico podemos decir que en una primera acepción diagnostico pedagógico se puede definir como el conocimiento de algo en relación a la educación, a través de unos medios y a lo largo de un proceso. En educación el diagnóstico, se empieza a utilizar desde la perspectiva de la psicología diferencial, en un intento de estudiar las diferencias individuales y clasificar a los estudiantes según sus aptitudes o capacidades.

De ahí que el diagnóstico se a la conclusión del estudio o investigación de una realidad. En términos operativos el diagnóstico comprende las siguientes tareas:

 Una sistematización de la información y datos sobre la situación – problema de una determinada realidad.

 Establece la naturaleza y magnitud de las necesidades y problemas así como la jerarquización de estos mismos en función de ciertos criterios.

 Reúne el conocimiento de los factores más relevantes dentro de la actividad o aspecto que interesa considerar o conocer.

 Incluye también la determinación de los recursos e instrumentos disponibles

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