Proyecto De Inadaptacion Escolar

CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA “POLICARPA SALAVARRIETA”

CANTÓN PALLATANGA

TRABAJO DEL CURSO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA PARA DIRECTIVOS.

SUB PROYECTO CURRICULAR DE ADAPTACIÓNES INDIVIDUAL

TEMA: INADAPTACION ESCOLAR Y MALA CONDUCTA

Facilitador: Doctor Fernando García.

2012-2013

Riobamba - Ecuador

1.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL CENTRO: “Policarpa Salavarrieta”

DIRECCIÓN : Calle 10 de Agosto y José Saltos teléfono 032 919 880

ADMINISTRADO POR: Lcdo Jhony Inca correo electrónico jhonny¬-inca@hotmail.com

PROVINCIA : Chimborazo.

CANTÓN : Pallatanga.

PARROQUIA : Matriz.

CARACTERÍSTICAS

RÉGIMEN : Costa.

SOSTENIEMITNO : Fiscal

JORNADA : Matutina.

ZONA : Urbana.

TIPO : Hispana.

SEXO : Masculino y Femenino

CLASE : Común.

CICLOS : Educación Básica

Nº DE PROFESORES : 24

Nº DE ALUMNOS : 340

Nº DE PARALELOS : 14

FECHA DE ELABORACIÓN: Del 03 al 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

NOMBRE DEL SUB PROYECTO: INADAPTACION ESCOLAR Y MALA CONDUCTA

2.- INTRODUCCIÓN

El cambio que se quiere dar en educación no es nada fácil, es un proceso que requiere mucho esfuerzo y dedicación por toda la comunidad educativa . Aprender desde la experiencia de otros maestros es muy importante porque se comparte y orienta con resultados, los procesos pedagógicos aplicados al aula fomentado la reflexión y ampliando el campo de acción y cambio desde la propuesta de la Reforma Curricular. A raíz de los cursos que imparte el Ministerio de Educación y Cultura el Centro de Educación Basica “Policarpa Salavarrieta” ha venido trabajando en ser diferente Aplicando la Inclusión de manera que se pueda orientar hacia la vida posibilitando a cada estudiante un crecimiento integral que le permita actuar positivamente en su entorno. Esta concepción ha generado y abierto las puertas a varios proyectos educativos innovadores como son la aplicación de la metodología “Trabajo y relacionamiento en la escuela”, “Gobierno estudiantil trabajando por ver grande a su institución”, “Rescatando los juegos tradicionales”, “Incrementando los Clubes”.

3.- DIAGNÒSTICO

Análisis de la situación de la institución.

Los maestros en reunión previa convocatoria por el director del plantel se analizado Los problemas que surgen en los alumnos, entre los principales se han anotado los siguientes: La impuntualidad, falta de hábitos de lectura, desinterés de los padres de familia, dificultad en la lectura y escritura, migración, alcoholismo, desorganización de la familia, desnutrición, maltrato infantil, desinterés por la educación, insuficientes fuentes de trabajo hace que muchos de los estudiantes presenten algún tipo de INADAPTACION ESCOLAR Y MALA CONDUCTA. Por esta razón es importante encontrar soluciones, para ello se plantea un subproyecto con el tema de inadaptación escolar y mala conducta específicamete en el caso del niño Luis Astudillo alumno del Segundo Año de Educación General Básica paralelo “A” siendo su maestra la Lcda: Jenny Arias, quién está dispuesta a trababar en grupo con el director, padres del estudiante, docentes que se quieran involucrar muy de cerca y autoridades.

4. ANTECEDENTES

Como maestra del Centro Educativo “Policarpa Salavarrieta” por el lapso de veinte años conozco de cerca el nivel de educación, la conducta que manifiestan los maestros en las juntas de curso al respecto por parte de los estudiantes permitiéndome proponer dar soluciones para la superación de estas deficiencias en especial al caso del niño Luis Astudillo quien presenta INADAPTACION ESCOLAR Y MALA CONDUCTA y es la oportunidad como docente,poner en práctica lo que se a aprendido y se esta aprendiendo a través de las capacitaciónes y así impartir seguridad seguridad y confi anza para enfrentar y superar dificultades de manera que se pueda

Elevar el autoestima desarrollar ampliamente la inclusión que por varios años ha sido relegada y dentro de las instituciones a base del castigo o el marginamiento por el color de la piel, el idioma ha sido restringida para los estudiantes

5.- JUSTIFICACIÒN

La innovación en el centro de educación básica “Policarpa Salavarrieta” está orientada al logro de una mayor calidad, equidad y pertinencia de los procesos formativos en el aula. La escuela es una comunidad de aprendizaje de calidad en la que todos sus miembros docentes, padres de familia logran altos niveles de bienestar e

involucramiento, a través de una actitud de cooperación y compromiso con el

entorno. En la escuela se trabaja con amor y entrega de manera que busca fortalecer la amistad, compañerismo y en especial el trabajo en grupos para atenter mas de cerca alguna situación que más adelante va a convertirse en problema además se encuentra centrado en los aprendizajes de niños y niñas, con la participación de todos los actores sociales de la comunidad. Los directivos y docentes desarrollan una gestión de calidad y de innovación educativa, reflejada en experiencias significativas, que deberán ser compartidas dentro de la institución y la vez a otras escuelas del cantón cantón. Aprender desde la propia experiencia es importante

porque el trabajo se vuelve significativo, el niño y el docente sienten que son parte de

un proceso educativo, que se va construyendo en comunidad. Se satisfacen las necesidades humanas básicas del niño como la protección, el afecto, el entendimiento, la identidad, entre otras. Se crea un clima positivo para elaprendizaje y la vida del aula, generando un entorno desafiante que abre la puerta a nuevos conocimientos. Además, el trabajo es planificado y sistemático, existe un alto grado de apropiación por quienes llevan a cabo la experiencia, volviéndola pertinente en el contexto escolar. Se propician cambios en las concepciones y prácticas de valores se puede evaluar y socializar Con la realización del SUB PROYECTO CURRICULAR DE ADAPTACIONES INDIVIDUAL TEMA: INADAPTACION ESCOLAR Y MALA CONDUCTA Primeramente los maestros

...