Proyecto: “El celeste y blanco es mi pasión”

Instituto superior de Formación Docente.

Proyecto: “El celeste y blanco es mi pasión”.

Alumnas:

• Franco Gisela.
• Rojas Soledad.

Proyecto: “El celeste y blanco es mi pasión”.

Sala: 4- 5 años

Áreas: Cs. Sociales, Cs naturales, lengua y plástica.

FUNDAMENTACION:

La revolución del 25 de mayo de 1810 fue el hecho histórico, de lo que año más tarde llevaría a nuestro país a proclamar la independía. El abordaje de las efemérides en el nivel inicial plantea diversos problemas: uno de ellos, ligado a la dificultad que implica el conocimiento del pasado por parte de niños pequeños. Los alumnos del jardín están construyendo la idea de tiempo, proceso aún no concluido, lo cual supone ciertos resguardos a la hora de pensar cómo promover aprendizajes en torno de cuestiones históricas.

 El propósito de este proyecto es acercar a los niños/as a las efemérides, considerando indispensablemente la necesidad de generar las primeras aproximaciones que les permitan comenzar a conocer, reconocer y recrear la memoria colectiva de los hechos más importantes y sobresalientes que conforman nuestra historia nacional como país libre e independiente del cual forman parte. En este aspecto es  ofrecer diversas aproximaciones a la indagación del pasado, abordando la idea de cambios y permanencias, central en el campo de las ciencias sociales constituyendo un aporte que permitirá a los niños avanzar en esta construcción de la noción de tiempo

Desarrollaremos un itinerario de actividades posible tomando como foco la revolución de mayo, y en lo que está implicaría, su forma de gobierno, sus actores sociales, la escarapela símbolo de la patria argentina, su vestimenta, sus comidas típicas, el cabildo entre otros aspectos, entendiéndola como objeto social, cargado de sentidos y producto de la interacción de numerosas relaciones. Se trata de un aspecto de la vida cotidiana que nos muestra, a la vez que nos permite analizar, modos de vida ligados a factores sociales, económicos, políticos, culturales, históricos, tecnológicos, etc.

La ejecución de esta propuesta didáctica, se llevará a cabo en un  tiempo determinado de dos semanas aproximadamente, con el desarrollo de la mayoría de las actividades realizadas dentro de la sala en forma grupal e individual según corresponda, presentando como producto final  una exposición por parte de los niños acompañada por la docente de la sala socializando con los padres y  familia de los infantes todos los trabajos realizados durante el trayecto de la propuesta didáctica.

CONTENIDOS:

CS sociales:

• Efemérides; 25 de mayo de 1810.
• Tradiciones y costumbres; vestimenta, comidas típicas etc.
• La escarapela.
• Cambios en el tiempo.

CS Naturales:

• Elaboración de alimentos.
• Seguimiento de recetas; la torta frita.

Lengua:        

• Dramatización.
• Conversaciones espontaneas.
• Situaciones comunicativas.

Plástica:

• Representación en el espacio bidimensional;
• Producción de tarjetas.
• Y pegados.

Objetivo general

Que el niño logre comprender parte de su historia nacional revalorizando el acontecimiento histórico del 25 de mayo de 1810.

Objetivo Específico

Que el niño se inicie:

• en la participación de conversaciones grupales comunicando información, ideas, pensamientos, sentimiento respecto al tema tratado.

Día 1:

 Inicio:

 - Plantear la temática “el 25 de mayo” mediante la presentación de láminas con imágenes de la época colonial.

Desarrollo:

- conversar sobre las ideas previas de los niños

- indagar acerca del tema: ¿saben que se festeja el 25 de mayo? ¿Quién será que gobernaba el país en ese momento; un rey o un presidente? ¿Cómo se vestían en esa época? ¿Nosotros en la actualidad nos vestimos igual? ¿Cuáles eran los  actores sociales?  ¿Qué comidas típicas se cocinaban? ¿Seguimos comiendo los mismos alimentos? ¿Cuales?

- registrar en un afiche las respuestas obtenida por los niños.

Cierre:

• Dar tarea para el hogar ;
• solicitar  a los niños con ayuda de los padres  el aporté de información respecto al 25 de mayo, a través del recorte de diferentes imágenes  referentes a la época colonial.

Día 2:

Objetivo Especifico

Que el niño se inicie en la capacidad de recopilación de datos.

Inicio:

-reunir a los niños en una ronda

- recordar con ayuda del afiche registrado lo dado anteriormente.

Desarrollo:

- revisar en forma grupal la información obtenida de las casas (imágenes)

- Explicar en forma breve y concreta sobre lo ocurrido en el 25 de mayo de 1810, utilizando las láminas presentadas en la clase anterior.

Cierre:

• organizar dos grupos.
• Entregar un afiche por grupo.
• Realizar el pegado de las diferentes imágenes traídas desde las casas.

Día 3:

 Objetivo Específico. : Que el niño se inicie en la interpretación del audio video presentado.

Inicio: reunir a los niños en ronda.

• Comunicar que se visualizara un video educativo referente al 25 de mayo.

Desarrollo: visualizar el video

• Conversar en forma grupal lo visto.
• Plantear al grupo preguntas como: ¿Les gusto el video? ¿De qué se trataba? ¿Qué parte les llamo más la atención?
•  Destacar las comidas típicas que se consumían en la época colonial conversando con los niños/as.

Cierre: proponer a los chicos la elaboración de tortas fritas.

Día 4:

Objetivo Específico

Que el niño conozca los pasos e ingredientes para la elaboración de la torta frita.

Inicio:

• Reunir a todos los niños en una ronda.
• Retomar la idea propuesta en la clase anterior; elaboración de la torta frita.

Desarrollo

•  Exponer imágenes de los ingredientes  pertenecientes a la masa (harina, grasa vacuna, sal y agua).
• Presentar en imágenes a modo de secuencia los pasos a seguir para la elaboración de la torta frita. (imagen de mezcla de ingredientes, amasado y cocción).

Cierre:

• Registrar en el pizarrón los ingredientes (traídos por la decentes) y materiales (traídos por los niños) que necesitaremos; un recipiente por cada niño

Día 5

Objetivo Especifico

Que el niño logre elaborar  la masa de la torta frita utilizando como referentes las imágenes presentadas (pasos).

Inicio:

• Acoplar todas  juntas las mesas de la sala.
• Higiene de manos.
• Ubicación de los niños en sus respectivos lugares.
• Colocar  a cada niño un delantal y gorro para comenzar  a trabajar (producción de la docente).
• Entregar  los recipientes correspondientes a cada uno y repartir los ingredientes.

Desarrollo

• Repasar en forma grupal los pasos de elaboración.
• Comenzar a unir los ingredientes.
• Amasar  hasta obtener la masa lista.
• Unir todas las masas hechas por niños/as  y tapar con un repasador.
• Comentar a los niños que las mismas serán cocinadas por la auxiliar o personal de la portería de la escuela para luego compartir en la merienda.

Cierre:

• Ordenar en forma conjunta  la sala.
• Realizar el lavado de manos.
• Compartir en la merienda las tortas fritas hechas por los niños/as.
• Registrar el momento mediante fotografías.

Día 6:

 Objetivo Especifico

Que el niño se inicie en el reconocimiento del volar social de escarapela y en la producción de la misma.

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