Proyecto Escolar Cambios Climaticos

DIAGNÓSTICO

Desde el punto de vista educativo, es necesario proporcionar los conocimientos indispensables para analizar e interpretar las consecuencias que acarrean los cambios climáticos en todo el mundo. Por "cambio climático" se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos comparables.

Es importante tomar en cuanto las necesidades de los niños y niñas ya que mediante conversaciones con los mismos, se observo la carencia de conocimientos que tienen respecto al deterioro que progresivamente ha tenido nuestro planeta., por medio de estrategias acorde a ellos se les proporcionara información valiosa que les servirá en un futuro para su desarrollo personal. De la misma manera se reforzara la lectoescritura, así como la multiplicación, adición y sustracción. Es importante destacar que estos temas se encuentran planteados en las debilidades del P.E.I.C. de la institución, así como los aspectos relacionados con la ubicación espacial del país, las delimitación del territorio y las características resaltantes de la población Venezolana. Finalmente estas características se encuentran consagradas en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus artículos 1, 7, 9, 16 que hacen referencia al territorio nacional y su división política.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “Dr. RAFAEL ANTONIO UZCATEGUI”

EL COROZO MUNICIPIO TORBES

FINALIDAD

Promover en el proceso de lecto-escritura estrategias que les permita distinguir el deterioro que va produciendo los cambios de clima en el ambiente. Es importante que los niños (as) conozcan y se sensibilicen antes los diferentes desastres naturales que se han presentado en el mundo como consecuencias de los cambios climáticos. De igual manera se continuara reforzando las operaciones básicas (adición, sustracción y multiplicación) ya que es una debilidad evidente en los niños y niñas del cuarto grado sección A.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “Dr. RAFAEL ANTONIO UZCATEGUI”

EL COROZO MUNICIPIO TORBES

NOMBRE DEL PROYECTO: CONSECUENCIAS DE LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS.

DOCENTE: YANETH SANCHEZ. GRADO: CUARTO SECCIÓN.: “A”

SISTEMA INTEGRADOR

AREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTE CONTENIDO ESTRATEGIAS INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO RECURSOS

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural.

El libro y sus partes:

-El diccionario

-fuentes de información.

- la investigación.

-la ficha bibliográfica.

Informes y trabajos escritos.

Lectura y escritura de textos.

Uso del diccionario para buscar significados y ampliar su vocabulario. * Producciones escritas.(análisis, ensayos)

Aprender a crear Trabajo liberador.

*Producciones artísticas (afiches en alto relieve.)

Aprender a crear, trabajo liberador

* Análisis de artículos de periódico.

Aprender a crear y convivir, TIC.

*lluvia de ideas (construcción de conceptos y características).

Aprender a participar, trabajo liberador. Interactúa permanentemente con diversos tipos de materiales escritos (libros, periódicos, revistas, etc.) para la búsqueda de información.

Realiza resúmenes coherentes.

Lee y comprende publicaciones periódicas.

Reconoce las partes que conforman un libro.

Lee textos de su interés.

Observación directa.

Producciones orales(charlas, conversatorios)y escritas(afiches, carteles, hoja de trabajo)

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