Proyecto Hace Calor

TÍTULO DEL PROYECTO

“CALENTAMIENTO GLOBAL”

6° GRADO

JUSTIFICACIÓN

Actualmente el planeta tierra atraviesa por graves problemas ambientales debido a la contaminación provocada por las actividades humanas, a las cuales se le suman los sucesos naturales que provocan gases tóxicos dañinos al ambiente. Dichos problemas se han conocido como Calentamiento Global.

El Calentamiento Global es el incremento continuo de la temperatura promedio global, específicamente la temperatura de la atmósfera y de los mares.

El conocimiento de este concepto va más allá de un saber cultural o simples datos estadísticos, pues tiene alcances mayores por lo que es importante tomar acciones que favorezcan la toma de conciencia.

Por medio de este proyecto se pretende que los alumnos de sexto grado desarrollen habilidades y actitudes mediante las cuales se comprometan a la toma de acciones a través de diversas estrategias que fortalezcan su aprendizaje en diversas áreas utilizando actividades enriquecedoras que llamen su atención, sean detonantes, de interés, así como de relevancia en su vida social y personal.

VINCULACIÓN DE CONTENIDOS

Asignatura Contenidos Competencias a desarrollar Aprendizajes esperados

CIENCIAS NATURALES Mi proyecto de Ciencias.

3. Aprovechar sin contaminar.

¿Cómo aprovechar de manera óptima los materiales de uso común en la casa o en la escuela?

¿Qué productos caseros (de limpieza y aseo personal) podemos elaborar con menor costo económico y ambiental?

¿Cómo puedo reducir, reusar y reciclar materiales de uso común para contribuir al cuidado del ambiente? Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención.

Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos. Identifica situaciones problemáticas o preguntas de interés personal, para desarrollar su proyecto.

Define un plan de acción para proponer alternativas de solución a sus preguntas o problemas planteados con base en actividades concretas.

Aplica procedimientos para trabajar colaborativamente en la obtención de información confiable y la construcción de nociones y explicaciones.

Comunica y argumenta los resultados de su proyecto utilizando diversos recursos (textos, tablas, gráficas y modelos).

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TRABAJO TRANSVERSAL

Valoro la importancia de informarme sobre acontecimientos sociales y naturales que impactan mi vida personal para tomar medidas preventivas. • Participación social. Explica acciones preventivas ante la presencia de fenómenos naturales como inundaciones, sismos, derrumbes, erupciones volcánicas, ciclones e incendios, así como ante la escasez del agua por el calentamiento del planeta y su consumo irracional.

Establece acuerdos colectivos que impliquen la participación en acciones de beneficio común.

Identifica las posibles causas y consecuencias de un conflicto e interviene de manera informada al proponer soluciones

MATEMÁTICAS • Representación de la información. • Comunicar información matemática.

• Manejar técnicas eficientemente. • Selecciona el modo adecuado de presentar información mediante diagramas y tablas.

ESPAÑOL • Proyecto 1: Leer y escribir versos • El empleo de lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender

• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes

• La comunicación afectiva y efectiva

• La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad • Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones

• Identifica el efecto de sus versos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros

ARTISTICAS • Teatro: apreciación- investigar cómo otros jóvenes en México y el mundo están realizando el teatro. Expresión-comunicar lo aprendido del proceso en una puesta en escena. Contextualización – valorar el arte teatral en la cotidianidad.

• • Artística y cultural • Comunicar, mediante la experiencia escénica, sus inquietudes y problemática.

HISTORIA • La globalización económica y la nueva idea del mundo y de la vida • Formación de una conciencia histórica para la convivencia. • Describe las características de la primera expresión del mundo globalizado.

GEOGRAFIA • Acciones locales para preservar el ambiente. • Interpreta situaciones de la calidad de vida, el ambiente y la prevención de desastres en el medio local en relación con los retos del mundo. • Elabora propuestas para el cuidado y la protección del ambiente en el medio local.

Sesión Asignatura Actividades Materiales/recursos Evaluación

CIENCIAS

NATURALES

GEOGRAFÍA

MATEMÁTICAS

ESPAÑOL

 Dar lectura a un poema sobre el calentamiento global de manera grupal

 Planteo la situación vivida (el calor).

 Comentan acerca de lo que pasa con el calor de acuerdo a sus experiencias.

 Escriben el apartado lo que desconozco en el cuadro que les entrego.

 Mostrar un video sobre el calentamiento global para que complete el apartado lo que desconozco.

 En plenaria exponen lo visto en el video y sus dudas acerca del tema.

 Dar apertura para ver si algún compañero puede resolver alguna de la dudas.

 Hacemos referencia al suceso ocurrido el pasado mes, donde hubo un incendio descontrolado en Santa Rosa.

Preguntamos si se dieron cuenta de la noticia y si saben de la noticia y por qué ocurrió esto (provocado o por el calentamiento global) y si ellos saben acerca de otras consecuencias del calentamiento

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