Proyecto: Para mentes curiosas

Nombre del proyecto: ¨PARA MENTES CURIOSAS¨

Fundamentación

A través de este proyecto se pretende conseguir que los alumnos se inicien desde temprana edad en el camino de la búsqueda de respuestas que satisfagan la natural curiosidad, buscar en distintas fuentes ¨el por qué¨, a preguntas que se plantean a diario sobre fenómenos naturales y tecno-naturales, es una valiosa oportunidad de aprender jugando, de darle y encontrarle sentido a la investigación.

Es necesario plantear interrogantes que movilicen la actitud de los alumnos frente a la tarea escolar, y a partir de ella provocar la necesidad de encontrar respuestas.

Expectativas de logro

• Iniciar a los alumnos en la toma de notas y estrategias de síntesis.
• Revalorizar la importancia de reconocer las características y posibilidades de las diferentes fuentes de consulta, mediante la aclaración de las mismas y el análisis posterior durante la puesta en común.
• Compartir los medios y los recursos con los que cuentan los alumnos, a efectos de comprender que el aula puede transformarse en el mejor espacio en el que el aprendizaje se produzca de manera conjunta y los resultados se vean, así, sumamente enriquecidos.
• Iniciar a los alumnos en la visita y utilización no solo de la biblioteca escolar, sino de las bibliotecas populares con las que cuente la comunidad.

Temporización

Proyecto a desarrollar todo el año con el 2do año

Área Lengua: con interdisciplinariedad en todas las otras áreas del conocimiento.

Este proyecto facilitará y fomentará la búsqueda en distintas fuentes (textuales y no textuales), las estrategias de consulta, investigación y reconstrucción del conocimiento  a través del trabajo con diferentes y variadas fuentes de investigación, con una fuerte base en los valores de solidaridad, compañerismo y cooperación, incentivando la curiosidad y desarrollando la capacidad de búsqueda.

Se utilizará como disparador una pregunta sobre la naturaleza, la idea es que cada niño investigue con los medios que tenga a su alcance.

El maestro contará con el buzón de ¨los por qués¨ en donde se guardarán las preguntas disparadoras.

Contenidos

• Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
• Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.
• Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.
• Decidir qué materiales sirven para estudiar un tema.
• Explorar y localizar información en los materiales seleccionados.
• Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas.
• Interpretar los vocablos específicos de los campos y disciplinas de estudio en sus contextos de aparición.
• Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente.
• Ampliar la información obtenida consultando diversas fuentes.
• Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas de planificación, preparación, presentación y escucha de exposiciones.

Ciencias Naturales

• Los seres vivos

• Los materiales
• El mundo físico
• La Tierra y el Universo.

Estrategias Didácticas

Interdisciplinariedad- Observación- Lectura- Conversación- Técnicas grupales-

Comunicación de experiencias- Graficación. Reflexiones a través de consignas orales y/o escritas. Investigación.

Actividades Sugeridas

El primer día de la semana se sacará la pregunta disparadora del buzón de los por qués y tendrán toda la semana para investigar, el último día de la semana y mediante trabajos por pequeños grupos, cada alumno compartirá el resultado de su búsqueda, tomando nota de las informaciones encontradas aclarando la fuente de consulta, confrontar las respuestas obtenidas e intercambiar ideas a fin de elaborar una respuesta conjunta que se copiará en hojas para realizar el libro

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