Proyecto Pedagogico

Proyecto Pedagógico

TRABAJO COLABORATIVO

Bogotá D.C

INTRODUCCION

El curso proyecto pedagógico unadista, aborda dos unidades, analizaremos principalmente la primera unidad, la cual nos ayudará como estudiantes a asumir plenamente nuestro papel dentro de la comunidad académica que participa y ayuda a construir cultura institucional, la proyección social y la formulación de proyectos de vida. Dentro del proceso de formación debe existir un total entendimiento de la importancia de la convivencia con otros, el hacer parte de una sociedad humana, para ello hay que comprender que somos seres en relación y en comunicación, nos educamos para asumir la libertad con responsabilidad, además de pertenecer plenamente a este mundo, hay unos factores o condiciones que nos hacen trascender o desistir en la vida, hablamos de las necesidades humanas que van desde la más fisiológica hasta la de auto superación, reconocimiento y espiritualidad; que han sido motivo de estudio para comprender que nos motiva, claro está que la intensidad de los impulsos varían de acurdo a contextos sociales, económicos y políticos. Una forma de satisfacer esas necesidades es trabajar esa fuerza con un gran poder de transformación que ha llevado a la humanidad a los más altos niveles de desarrollo y civilización. Todo en la vida es trabajo, las actividades realizadas en colegio, universidad, organizaciones, empresas es una buena estrategia para alcanzar la felicidad, además de ello trabajar por la conservación del medio ambiente, tener conciencia de las consecuencias de los que dejamos de hacer por salvar nuestro planeta.

El ser responsables y organizados en la vida, depende de un buen proyecto de vid, que enfoque nuestras estrategias, recursos, tiempo, metas, obstáculos y los más importante nuestro interés para llevarlo a cabo, que nos garantice el cumplimiento de compromisos, actividades, retos todo con el fin de realizarnos como personas integras y confiables para la sociedad.

OBJETIVOS

1. Revisar las condiciones dinámicas y complejas, en las que se ve envuelta la persona, y a su vez conocer el proceso que la impulsan a actuar de determinada manera, los factores que la motivan hacia el logro de un objetivo.

2. Diferenciar dentro del concepto de motivación, las teorías de contenido que explica que motiva a la persona, y teorías de proceso que responde; como se motiva la persona.

3. Establecer diferencias entre lo que es una necesidad y un satisfactor.

4. Analizar las necesidades satisfechas y no satisfechas de una región, según categorías existenciales (subsistencia, protección, afecto, participación, ocio, entendimiento, creación, identidad, libertad) y categorías axiológicas (ser, tener, hacer, y estar).

5. Considerar la sociedad humana, posee una estructura, define un gobierno, establece un conjunto de interacciones que ayudan al individuo a desempeñarse dentro de la comunidad o sociedad a la cual pertenece.

6. Comprender la sociedad a nivel de organización social: (estatus, estrato, institución, normas, estado, red de relaciones sociales relativamente estables), y a nivel de sicología social: comportamientos, conductas, motivaciones que conforman los miembros de una comunidad.

7. Entender el concepto de sociología y globalización.

8. Explicar cómo va ligada la cultura, aprendizaje e interacción, no sólo en la evolución del hombre sino en el proceso educativo.

9. Dar a entender la importancia de la experiencia de aprender, el ingresar a una universidad.

10. Ampliar el panorama de lo que significa un proyecto vital y profesional.

11. Tomar conciencia de la realidad ambiental con una breve descripción de un sistema en el cual estamos involucrados, depende de nosotros construir o destruir el futuro

12. Dar a entender la importancia de la experiencia de aprender, el ingresar a una universidad.

I. CUADRO COMPARATIVO TEORÍAS DE LA MOTIVACION

TEORÍA SUBTEORÍA CARACTERÍSTICAS PUNTOS COMUNES CONCEPTOS ESCLUSIVOS

TEORÍAS DE CONTENIDO

(Agrupa todo aquello que motivar a la persona, que motiva a la persona? Teoría de las necesidades humanas (Maslow). 1. segùn ésta teoría las necesidades humanas tienen un orden jeràrgico, que va desde lo más material a lo más espiritual.

2. las necesidades fisiológicas y de seguridad como básicas.

3. lo más importante es la libertad y la autorrealización. -Hay reforzamientos intrínsecos y extrínsecos, es decir factores internos (personalidad, autoestima), externos (amistades, mundo exterior).

-son teorías de motivación y como tal son condiciones que harán posible o no su existencia como individuo.

-son necesidades encaminadas al logro de un objetivo.

-desarrollan al máximo el potencial de cada individuo, es decir de una sensación de autosuperaciòn permanente.

-es necesario recibir el reconocimiento de los demás.

-entre las teorías de contenido y la teoría de Max-Neef, existe una relación ya que la no satisfacción de necesidades genera patologías y enfermedades sociales.

-entre las 3 teorías (de contenido, proceso y la expuesta por Max- Neef, existe una dependencia acerca de lo que satisface o genera comodidad, y realización al hombre.

-se enfocan en el desarrollo de libertades, manifestación de su esencia, la interacción con los demás que genera auto realización.

-teorías humanista y aprendizaje social.

-en éstas teorías hay una necesidad de autoestima, autorrealización, de buenas condiciones en el trabajo, de autodeterminación.

-una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento, mientras que una no satisfecha sí.

-persigue la necesidad de relacionarse con otras personas, involucrando el diálogo, la participación.

Teoría bifactorial de

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