Proyecto solidario.

Nombre del proyecto

 “Jóvenes informados”

Identificación del problema

La mayoría de los embarazos en las adolescentes son embarazos no deseados en los barrios periféricos y de bajos recursos, es importante dar a conocer información relacionado a la temática de ESI (Educación Sexual Integral), por ejemplo sobre prevención del embazo adolescente.  La OMS (Organización Mundial de la Salud) considera fundamental la promoción de la educación sexual, la planificación familiar, el acceso a los métodos anticonceptivos y la asistencia sanitaria universal en el marco de la salud pública y los derechos reproductivos para evitar los problemas asociados al embarazo adolescente.  

Fundamentación.

El embarazo adolescente es a la vez causa y consecuencia de las desigualdades sociales y  de la falta de acceso a la información, entre otras causas. Se considera embarazo adolescente cuando éste ocurre antes de los 19 años. El embarazo adolescente tiene consecuencias en el desarrollo y expectativas de vida de las jóvenes madres. Además, cuando no son planificados, las jóvenes no están ejerciendo su derecho a la salud reproductiva, que forma parte del derecho humano a la salud, universalmente reconocido.

Debido al alto número de adolescentes embarazadas y madres se planea poner en práctica el siguiente proyecto.

Objetivos del servicio solidario

*Que los jóvenes conozcan sobre la temática y reflexionen

*Conocer por medio de testimonios las consecuencias del embarazo adolescente sobre los proyectos de vida.

*Disminuir el número de embarazos no deseados

*Que se informen de su libre acceso y atención en centros de salud

*Saber que la salud es un derecho y ellos deben exigirlo

*Conozcan su cuerpo y el funcionamiento fisiológico del mismo.

*Proponer soluciones al problema en la comunidad próxima provocando la involucración de quienes integramos la institución y de los ciudadanos del barrio y de la ciudad en el cuidado de la salud adolescente.

*Queremos que el problema de embarazo adolescente se torne en un problema de todos y lo solucionemos entre todos construyendo las responsabilidades individuales institucionales y sociales que corresponden.

*Promover el cuidado de la salud

Objetivos  de aprendizaje

*Que reconozcan distintos tipos de discurso y los puedan aplicar.

*Reconocer discursos explicativos, informativos y argumentativos.

*Reconocer los distintos recursos que se aplican en cada uno de ellos.

*Aplicarlos en la difusión oral de la información y en los otros medios propuestos.

Responsables

Alumnos, docente, directivos, padres y otras personas involucradas en la elaboración y la puesta en marcha del proyecto. Se asignan y distribuyen las responsabilidades)

Destinatarios

Los jóvenes de nuestro barrio y sus familias, los medios de comunicación de la ciudad, los alumnos y docentes de toda la comunidad educativa,

Competencias

generales

*Hospital, cantidad de embarazadas en la zona. Obtener información entre que edades.

* Embarazo deseado y no deseado, situaciones de abandono, maltrato y violencia.

*Se compromete frente a una problemática social preocupante

* Conoce la problemática social del entorno sobre la base de la observación directa.

* Crecimiento demográfico, dificultades de familias con integrantes numerosos.

*Prevención, como influye en el núcleo familiar y la proyección familiar la llegada del nuevo integrante.

Competencias

específicas

*Utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar ideas y propuestas.

*Emplea el lenguaje científico para fundamentar su investigación.

*Reconocer discursos explicativos, informativos y argumentativos.

*Reconocer los distintos recursos que se aplican en cada uno de ellos.

*Aplicarlos en la difusión oral de la información y en los otros medios propuestos.

Plan de

Acciones

Descripción de las acciones.

Actividades de

Inicio

1° y 2° Clase:

*Acuerdo de convivencia: asunción de compromisos relativos a la participación, el trabajo en grupos, la colaboración y el intercambio de materiales, la cordialidad y el afecto en el trato y en las relaciones humanas, las responsabilidades individuales, las responsabilidades grupales. (Confección de un Acuerdo escrito en afiche que se coloca en el aula con la firma de todos)

*Diagnóstico inicial de saberes y no saberes descubriendo posibilidades y carencia que permitan reajustar lo planificado sobre criterios de realidad.

Al inicio de cada clase:

*Análisis de casos

 *Diálogo abierto sobre el Proyecto y su ejecución.

*Organización del Proyecto seleccionando las actividades a ejecutar y

los recursos, y determinando los tiempos.

Actividades de

Aprendizaje y

servicio

*Aplicación de cuestionarios en la comunidad detectando, diagnosticando la problemática.

*Organización de campañas y/o proyectos de servicio

*Puesta en marcha de la campaña o proyecto creado.

*Realización de entrevistas a vecinos, profesionales, etc.

*Encuestas casa por casa en el barrio, en comercios o instituciones, en torno a la problemática.

* Creación y distribución de folletos

*Creación de Campañas creativas y originales de difusión e impacto en la comunidad próxima.

*Creación de campañas informativas específicas y de concientización

Actividades de

Reflexión y

Evaluación en

proceso

*Espacios de reflexión evaluando avances y retrocesos del Proyecto,

compartiendo experiencias, aciertos y dificultades.

*Toma de decisiones sobre ajustes necesarios y replanificación de

actividades

*Análisis de sentimientos y pensamientos ¿Cómo me siento? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué nos dicen las personas que contactamos?

*Análisis y evaluación de aprendizajes logrados ¿estamos aprendiendo?

Proceso de

Evaluación

¿Utiliza el lenguaje oral y escrito para expresar ideas y propuestas?

¿Expresa conocimientos utilizando el lenguaje oral de manera clara y coherente?

¿Participa en situaciones de diálogo de manera ordenada fundamentada y respetuosa?

¿Sintetiza sus ideas utilizando mapas conceptuales, cuadros comparativos, síntesis esquemáticas, etc.?

¿Explica la problemática estudiada de manera fundada, crítica y realista?

¿Utiliza el lenguaje estadístico con propiedad?

Recursos

materiales y

económicos

*Se pedirá colaboración a los negocios del barrio y se ofrecerá a cambio publicidad en los folletos que se distribuirán.

*Cartulinas, hojas A4, marcadores, impresoras, lapiceras

Evaluación

Final

Se realizara una  Asamblea Evaluativa Final que posibilite analizar los

aprendizajes logrados y los resultados del aprendizaje-servicio

Promover un diálogo abierto en torno a las acciones desarrolladas, los logros, las dificultades y los sentimientos de los participantes.

Dejar abierta la continuidad para la institución.