Psicologia

PROYECTO PEDAGÓGICO

Asignatura: PSICOLOGIA

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1- Fundamentación Pedagógica:

“La obtención del título de nivel medio significa, para quien aún no lo tiene, un logro personal que confronta un destino que parecía negado. Es un logro personal y, a la vez, una práctica de ciudadanía, en tanto que la educación es una apuesta desde el presente y al futuro por una sociedad más justa.”

“Es un acto de justicia que debe constituirse con los sectores sociales postergados”

Entendemos que pedagógicamente; la educación debe ser problematizadora como propone Paulo Freire, en tanto “es necesario desnaturalizar, desmitificar aquello que nos es dado como objeto de conocimiento; hay contextualizarlo y aprovechar los resquicios que nos brinda el sistema para mejorarlo desde adentro”.

La Psicología como materia curricular no ha de entenderse exclusivamente como un conjunto de saberes a transmitir a los estudiantes, sino como un sistema instrumental para la construcción de la justicia social y la soberanía política desde el ejercicio de la ciudadanía plena y el lugar de participación que cada uno elija (laboral, social, político, cultural, etc).

En coherencia con este planteamiento el proyecto se ha formulado teniendo en cuenta el deseo de articular el trabajo docente con el alumno y ayudarlo a comprender el porqué de las enfermedades mentales conocidas como patologías psicológicas, y a ver el mundo social de una manera mas abierta entendiendo el porque de los comportamientos de las culturas y las sub- culturas urbanas, las necesidades de pertenencia, y de “pertenecer” a un grupo de aceptación social ( tribus urbanas, grupos religiosos, grupos culturales, grupos políticos etc)

2-Objetivos:

• Comprender el carácter socio-histórico de las teorías psicológicas.

• Conocer modelos teóricos que permiten comprender e interpretar los avatares del psiquismo humano.

• Establecer relaciones entre las acciones, los afectos y las ideas de los sujetos (o comunidades) en sus múltiples manifestaciones y la diversidad de sentidos que portan.

• Comprender la irreductibilidad del conflicto y del malestar como resultante del encuentro entre los individuos y la cultura.

• Reconocer las relaciones existentes entre el pasado y el presente de cada sujeto (o comunidad) en la construcción de la identidad y de proyectos de vida.

• Propiciar espacios de análisis y deliberación sobre las formas de organización social de una sociedad democrática progresivamente más justa, más libre y soberana, sobre la base del Estado de derecho explicitado en la Constitución de la Nación Argentina mediante el empleo de herramientas conceptuales del pensamiento político, cultural y social.

3- CONTENIDOS A DESARROLLAR:

• UNIDAD I: EL HOMBRE Y SU DESRROLLO PSICOLOGICO

1. Personalidad: Factores que inciden. Teorías Básicas (Desarrollo, Rasgos, Aprendizaje). Inteligencia.

2. Concepto: Determinantes. Aspecto psíquico: percepción. Memoria. Motivación. Emoción. Instinto. El sí mismo y la identidad. Dimensiones intrapsíquicas e interpersonales en la constitución de la identidad. Agresión. Origen. Análisis y manejo. Auto agresividad. Autonomía. Estilo propio.

3. Fracaso: concepto de fracaso. Mecanismo de superación. Autoestima. Mecanismos de defensa.

• UNIDAD II: EL HOMBRE Y SU MEDIO

1. Persona y sociedad. Actitudes. Estereotipos. Castigo.

2. Aspectos psicológicos del medio moderno. La influencia de los medios de comunicación y la tecnología (prensa, radio, TV, publicidad).

3. Percepción y memoria desde la influencia psicológica social.

4. Personalidad y ambiente: el aislamiento y la soledad. Disolución del vínculo.

5. El hombre y su tiempo libre. Espacio. Ocio. Características.

6. Autonomía personal. Elementos inhibidores. Clases de dependencias. Actitudes vitales autónomas.

7. Elementos básicos de seguridad situacional y personal. Condiciones de riesgo.

8. La violencia y los medios de comunicación. Ámbitos de la violencia.

• UNIDAD III: EL HOMBRE Y SU NÚCLEO DE RELACIÓN

1- Grupo. Los dispositivos grupales y el dispositivo de los grupos.

2- Grupo primario y secundario. Comportamientos. Relaciones vinculares inter e intraespecíficas del hombre con sus pares.

3- El hombre y su entorno inmediato. Agresión y frustración.

4- Educación y sociedad. Motivación y creatividad. Proyecto de vida (finalidades, mediadores).

5- Pensamiento flexible y reflexivo. Dinámica familiar y social. Aspecto global.

4- Propuesta de Diagnóstico

Se utilizara el primer encuentro para realizar la presentación personal de los alumnos y del docente.

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