Pueblos Originarios “Los diaguitas”

Proyecto: Pueblos Originarios “Los diaguitas”

Duración: 06 de octubre al 13 de octubre.

Fundamentación:

Creemos sumamente importante y que es posible desde el Jardín de Infantes realizar las primeras aproximaciones que permitan a los niños comenzar a conocer y recrear la memoria colectiva; la posibilidad de indagar con los alumnos algún aspecto de la vida cotidiana acerca de las poblaciones originarias de nuestro territorio en el pasado y acercarlos a ellas. En este proyecto se hará hincapié en el pueblo originario: “Los DIAGUITAS”, se trabajarán todos sus aspectos fundamentales y se les acercará a los niños variada información acerca de su ubicación geográfica, costumbres, vestimenta, viviendas, modos de vida, etc.

Como producto del proyecto se realizará un taller junto a los padres de los niños y se trabajara el tema de las artesanías realizadas por los diaguitas y se les propondrá realizar las mismas.

Propósitos:

Área: Ambiente Social Y Natural.

Bloque: las historias de los niños de sus familias y de la comunidad.

• Promover el acercamiento de los alumnos en cuanto a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

Área: Practicas del Lenguaje

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el mismo.

Área: Educación visual

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de la técnica de MODELADO.

Área: Literatura

• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Contenidos:

Área: Ambiente social y natural

Bloque: las historias de los niños de sus familias y de la comunidad

• Aproximación a algunos cambios y permanencias a través del tiempo en las formas de vida de algunos de los pueblos originarios del Actual Territorio Argentino.

• Organización de la información relevada para su comunicación con otros ( Familia, compañeros)

Área: Practicas del Lenguaje.

Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:

• Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.

• Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

• Confrontar opiniones.

Área: Educación visual

• Técnicas y materiales: MODELADO.

Área: Literatura

• Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

• Comentar con otros lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones acerca de la historia contada.

Situaciones de aprendizaje:

• Se les presentará a la totalidad de niños reunidos en la sala, el tema que con el que vamos a trabajar, mediante preguntas disparadoras como: ¿Qué conocen acerca de los aborígenes? ¿Quiénes eran? ¿Qué hacían? ¿A qué se dedicaban? ¿De qué se alimentaban? ¿Cómo vivían?

• La docente escuchará todas las respuestas posibles de la totalidad de los niños y las registrará en un afiche.

• La totalidad de los

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