¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

1. ¿Qué representa para mí como docente formar parte de esta escuela?

Una gran responsabilidad para dar mi mejor esfuerzo para que mis alumnos logren los aprendizajes esperados que sean aprendedores y mas humanos

1. Si el estudiante aprende en casa ¿qué hace indispensable a la escuela?

Las personas somos seres sociales, necesitamos vernos, sentirnos y escucharnos en persona, para comprendernos, animarnos, compartir y aprender.

1. Dadas las condiciones sociales que van emergiendo ¿es necesaria una escuela diferente?

Sí, se necesita una escuela más empática y verdaderamente humanista, ya que la contingencia mostró una gran desigualdad social que existe, perjudicando a los niños, niñas y jóvenes. Ya que varios no tuvieron los medios para poder recibir la clase por televisión o en plataformas digitales.

1. ¿Cuál es mi papel en la organización colaborativa para transformar la escuela y enfrentar los cambios necesarios para el nuevo ciclo escolar?

Como docente considero que me corresponde el papel más importante, ya que tengo que buscar la estrategia que permita que mis alumnos logren los aprendizajes esperados respetando a su vez las medidas de contingencia para protegerme y protegerlos.

A partir de la reflexión sobre las prácticas actuales, desarrolla dos ideas para fortalecer el trabajo colaborativo: con tus pares de otros grados, asignaturas o escuelas; con padres y madres de familia; con el director o supervisor. Precisar si son generales o para cada uno.

• Promover la retroalimentación entre pares
• Llevar a cabo la práctica sistemática de la reflexión, sea buena o sea mala.
• Comunidad de práctica.
• Comunicación más abierta.

● ¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

• El bombardeo televisivo que realizan las compañías fabricantes de alimentos con bajos nutrientes.
• La falta de comunicación sobre la problemática que se tiene al llevar una vida sedentaria y el no alimentarse sana mente
• La cercanía de alimentos con bajos nutrientes es más fácil encontrarlos y en ocasiones más económicos.

● ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

• Incrementando la venta de alimentos nutritivos.
• Promoviendo el consumo de alimentos nutritivos para que los padres lo preparen en casa.
• Promoviendo la activación física en la escuela.
• Recordémosles siempre a los niños lavarse la cara y las manos después del recreo

¿Qué factores ponen en riesgo el bienestar de los integrantes de la comunidad?

• Mensajes televisivo que realizan las compañías fabricantes de alimentos con bajos nutrientes.
• La cercanía de alimentos con bajos nutrientes es más fácil encontrarlos y en ocasiones más económicos.

 ¿Cómo se puede procurar la vida saludable y el bienestar físico, emocional y afectivo, social y cognitivo desde la escuela?

• Incrementando la venta de alimentos nutritivos.
• Promoviendo el consumo de alimentos nutritivos para que los padres lo preparen en casa.
• Promoviendo la activación física en la escuela (pausas activas)
• Recordémosles siempre a los niños lavarse la cara y las manos después del recreo
• Causas y efectos del consumo de drogas, tabaquismo y drogadicción.

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