Que es la Primera Infancia

Que es la Primera Infancia

Introducción

La palabra infancia proviene del latín infans, que significa mudo, que no habla; incapaz

de hablar’. De hecho, términos como prelingüístico o preverbal son utilizados

frecuentemente para describir a los niños pequeños. Todos estos términos reflejan la

creencia común de que el desarrollo del lenguaje es el que hace que los niños se

conviertan en seres comunicativos (Owens, 1996).

Desde una perspectiva antropológica, la infancia es un producto del desarrollo

histórico humano, y un resultado relativamente reciente en la historia de la

humanidad. En los primeros tiempos no existía la infancia como concepto o definición

de una etapa de vida, y tan pronto el niño podía caminar y valerse por sí mismo, era de

inmediato incorporado a la lucha por la supervivencia, a la recolección casual del

sustento que mantenía la existencia de los componentes del grupo humano.

Dentro de la propia niñez, y como consecuencia del progreso de la humanidad, van a

darse etapas diferenciadas entre sí, a cada una de las cuales corresponde un lugar y

función en el curso del desarrollo Biofísico psicológico y social principalmente, a su vez

actividades, normas, valores y particularidades propias del desarrollo psíquico y de la

condición y sentido puramente humano como el amor o la nobleza que parten de una

emoción y en otros casos de la espiritualidad humana.

Una de estas etapas con gran importancia es la primera infancia.

Primera infancia muy significativa en el desarrollo que hace que solo en el paso de

unos pocos años (0 a 5), de un individuo parcialmente indefenso y sin grandes

posibilidades de supervivencia a no ser por el cuidado que le brinda el adulto que le

atiende y alimenta, pase a desarrollar y poseer prácticamente todas las bases y

facultades físicas y mentales que le han de posibilitar desenvolverse posteriormente

en el mundo. En muy pocos años desde el nacimiento hay una persona que habla,

siente y actúa y que, a pesar de sus pocos años ya es capaz de enfrentarse, en la

medida de sus posibilidades cada vez mas crecientes, a lo que le rodea, y ser

inteligente y útil a sí mismo y a los demás.

Los padres y las madres, la familia como una unidad integral, constituyen el agente

educativo más influyente en el desarrollo de la personalidad del niño durante los

primeros años de la vida. La familia es el grupo humano primario más importante en la

vida del hombre, la institución más estable en la historia de la humanidad. Luego el

entorno social desde la educación escolar, la relación con los demás seres humanos y

el espacio geográfico momento histórico y condiciones ambientales en general son

determinantes en lo que después de la primera infancia alcance ese ser humano en

desarrollo.

El estudio de la infancia y su desarrollo es de vieja data y poco a poco se ido

perfeccionando y mejorando su comprensión e importancia, están por ejemplo: la

relevancia de la teoría piagetiana durante bastantes décadas, la cual ponía escaso

énfasis en los aspectos sociales, así como las tesis de Chomski sobre el desarrollo del

lenguaje, donde los aspectos socio-pragmáticos son prácticamente ignorados, y la

consideración de los bebés como unos seres con escasas capacidades para extraer

información del mundo, así como para relacionarse, también socialmente, con su

entorno, también se tiene el precario concepto de la psicología conductual que

consideraba a los bebes como entes que venían a este mundo en blanco y sin ninguna

preparación distinta a la que les ofrecía el mundo durante la vida .

A partir de los años 70, se produjo, sin embargo, un importante cambio de orientación.

Un elemento clave dentro de este cambio lo constituye el descubrimiento para la

comunidad científica occidental de la teoría de Vygotsky. Ello condujo al desarrollo de

una corriente interaccionista en la que las variables sociales juegan un papel esencial

en el desarrollo. También es de destacar el trabajo pionero sobre los actos del habla

desarrollado por Austin (1962)

La propuesta es entonces la de abordar cuatro tópicos fundamentales para el

desarrollo de la primera infancia y la educación inicial, así: biofísico, psicológico, social

y espiritual o del sentido humano; este ultimo como fortalecimiento de valores y

sentimientos positivos y dependientes de los tres anteriores.

Hay que tener en cuenta la resiliencia o resilencia como elemento rescatable en la

primera infancia

La resiliencia se sustenta en la interacción existente entre la persona y el entorno. Por

lo tanto, no procede exclusivamente del entorno ni es algo exclusivamente innato. La

separación que hay entre cualidades innatas e influencia del entorno es muy ilusoria,

ya que ambos niveles necesitan crecer juntos, en interacción.

COMO SE PUEDE ABORDAR LA PRIMERA INFANCIA

La primera Infancia se puede plantear desde aspectos como el biológico,

psicodinámico, según el aprendizaje, atendiendo al desarrollo cognitivo y desde el

contexto social y cultural e incluso antropológico. Al tratar de tomar en cuenta estos

aspectos se puede decir que la primera Infancia es un periodo comprendido entre 0 y 5

años si el fundamento es neurobiológico o de 0 a 12 años si es desde el desarrollo, o

hasta que se este en capacidad de procrear según la antropología y algunas culturas

humanas.

Lo que si es claro es que esta etapa inicial debe la vida humana importante y

fundamental en el desarrollo; de aquí depende el crecimiento evolución y desarrollo

posterior.

INCIDENCIA DEL AFECTO EN LA PRIMERA INFANCIA

El primer contacto y aprendizaje de las personas durante la Primera infancia esta

determinado por la calidad de la

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