¿Qué Tipo De Ambientes De Aprendizaje Requiere La Educación Hoy En día?

¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación hoy en día?

Hoy en día la educación ha tenido muchos cambios en cuanto a la enseñanza y al aprendizaje, uno de los grandes aspectos que ha influenciado mucho en estos cambios son los ambientes de aprendizaje generados dentro de las aulas

Un ambiente de aprendizaje son las características favorables que permiten establecer las condiciones necesarias para fomentar el aprendizaje significativo en los alumnos, entendiendo a este aprendizaje como aquel que te servirá de por vida en la resolución de problemáticas, como bien lo menciona José Rivero “Aprender a lo largo de la vida significa que cualquier actividad de la vida puede ser objeto de aprendizaje, la vida puede ser uno de los mejores, sino el mejor medio, o estímulo para aprender”

Para brindar una educación para la vida, todos los actores del proceso educativo deben de estar vinculados en su totalidad, es decir establecer vínculos comunicativos que permitan la cooperación para afrontar las adversidades que se vayan presentando en el camino hacia el aprendizaje permanente, con esto quiero referirme primordialmente a que deben de establecerse planes y programas de estudios que favorezcan las competencias para la vida entre los alumnos, por parte del docente está el desarrollar actividades que permitan al alumno vincular lo que se aborda en clases con su vida diaria, y así encontrarle finalidad a lo visto en el aula y evitar caer en el desinterés provocado por la superficialidad de los temas.

Los sistemas educativos tendrán que sufrir cambios en profundidad en su organización, funcionamiento, metodologías, contenidos e incluso en sus finalidades y objetivos. La educación debe buscar brindar las herramientas necesarias para cumplir las metas de vida que tenga el individuo, sin importar el contexto en el que se efectué.

El enfoque de la educación inclusiva permitiría adaptar la atención educativa a las condiciones específicas –culturales, lingüísticas, incluso socioeconómicas– de los alumnos, en lugar de pedir a los alumnos diversos que se adapten a un tipo de oferta educativa

La igualdad es dar lo mismo a todos. La equidad es darle a cada quién lo que necesita para lograr los propósitos que son de todos y los que les son propios. Esto representa una ruptura radical con los tradicionales paradigmas homogeneizantes. Permite darle vigencia a la definición que la mayoría de los países latinoamericanos con población indígena hicieron en sus constituciones, en 1992, como pluriculturales –lo que significa reconocer riqueza en nuestra diversidad y asumir educativamente la responsabilidad de fortalecer las lenguas y las culturas que nos hacen diversos. Y exige una distribución de recursos enteramente contraria a la actual, en la que se da menos al que menos tiene, para dar lugar al reconocimiento de que los grupos en desventaja requieren una atención

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