¿Qué criterios están utilizando en sus instituciones para definir la discapacidad intelectual?

(Método Troncoso)

Sergio Cabrera Luna

Ma. Soledad Medina Esqueda

Hilda Magdalena Ortiz García

Lidia Velázquez Arias

Miguel Ángel Vasquez Dávila

Personal del CAM

Guanajuato, Gto.

Del 5 al 7 de octubre de 2011

Participante

Nicolás Pérez López

Qué tipo de letra se recomienda en la aplicación del método Troncoso. “comic sans n” la q más sea parecida al letra script o de su contexto.

 ¿Qué criterios están utilizando en sus instituciones para definir la discapacidad intelectual?

• Las pruebas psicológicas.

¿Que instrumentos de evaluación utilizan?

• Wisc4
• Bender
• Figura humana

¿Quién determina la discapacidad intelectual?

• Psicología
• Especialistas externos. (neurólogo)

LA DEFINICIÓN DE LA D.I. SE PROPONE EN 5 DIMENSIONES

1. Las capacidades intelectuales;
2. La conducta adaptativa, que abarque estos tres elementos: las habilidades conceptuales, las habilidades sociales y las habilidades prácticas;
3. La participación, las interacciones y los roles sociales;
4. La salud; (física, mental y etiología)
5. El contexto: los ambientes y el patrón cultural

El proceso de la evaluación en la discapacidad intelectual comprende tres funciones diferentes:

1. Diagnóstico,
2. clasificación y
3. planificación de los apoyos.

El perfil de necesidades de apoyo:

Identifica los apoyos necesarios para mejorar el funcionamiento.

Y los apoyos son recursos y estrategias q pretenden promover

8 características de las personas con DI.

1. DIFICULTAD DE ATENCIÓN Y CONCENTRACION
2. Dificultad para el razonamiento lógico matemático.
3.  Limitaciones en su lenguaje y comunicación limitada.
4. Problemas de interacción (introvertidos y extrovertidos )
5. No entienden el sentido figurado
6. Dificultades en su organización tiempo-espacial
7. No logra las generalizaciones
8. Dificultad en la toma de decisiones

DESARROLLO MENTAL

Problemas con el desarrollo de los siguientes procesos.

1. Los mecanismos de atención, el estado de alerta, las actitudes de iniciativa.
2. La expresión de su temperamento, su conducta, su sociabilidad.
3. Los procesos de memoria a corto y largo plazo.
4. Los mecanismos de correlación, análisis, cálculo y pensamiento abstracto.
5. Los procesos de lenguaje expresivo.

ASPECETOS A CONSIDERAR

...