Qué es salud integral

Salud

"La salud está inexorablemente unida a los progresos educativos, la calidad de vida y la productividad económica. La adquisición de conocimientos, valores, técnicas y costumbres relacionados con la salud permite a las niñas y niños aspirar a una vida sana y actuar como intermediarios para cambiar la situación sanitaria de sus comunidades"

Dr. Hirosho Nakajima

Director General de la OMS, 1995

Históricamente, los programas de salud escolar se caracterizaron por tener un enfoque biomédico de la salud, relegando a la escuela a un papel pasivo en las acciones de salud de su comunidad. Orientados básicamente hacia la atención de la enfermedad y a la asimilación de contenidos y metodologías que no le son propias, sin considerar las necesidades y características particulares del contexto escolar.

Nuestra propuesta se fundamenta en el concepto de "salud integral de la niña y el niño en edad escolar", que va mucho más allá de la simple transmisión de conocimientos sanitarios; este concepto pone el foco en la interrelación de una serie de componentes que, coordinados, tienen efectos complementarios y sinérgicos. Por un lado, promueven conductas y estilos de vida saludables, y por otro, previenen y abordan los comportamientos que pueden ser riesgosos para la salud.

La propuesta de salud integral parte de una visión amplia y positiva del concepto de salud, a la que considera como bienestar; aborda los problemas de salud desde la interrelación de sus determinantes, de los factores que la producen y que la influyen, dando cuenta del contexto individual, del colectivo, del medio ambiente y de las condiciones de vida.

La propuesta de salud integral parte de una visión amplia y positiva del concepto de salud, a la que considera como bienestar; aborda los problemas de salud desde la interrelación de sus determinantes, de los factores que la producen y que la influyen, dando cuenta del contexto individual, del colectivo, del medio ambiente y de las condiciones de vida. Así planteamos las siguientes líneas estratégicas para nuestra iniciativa:

• Asunción de la salud desde un enfoque

social complejo orientado hacia un proceso integral e integrador.

• Sustentabilidad en el tiempo, más allá del horizonte del Proyecto.

• Fundamentación en las características y necesidades de cada escuela en cada localidad.

• Gestión democrática y participativa.

¿Cómo se operacionaliza el componente Salud?

La implementación se fundamenta en cuatro componentes principales como ejes estructurales del componente salud de las Escuelas del Bicentenario:

1. Educación para la salud con enfoque integral

Concebimos la educación como un proceso individual, social y cultural donde pretendemos desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para desarrollar condiciones de vida saludables; en este sentido, la escuela será una organización promotora de la salud. Así asumiremos una metodología transversal en el abordaje de los contenidos de salud en la currícula a través de una metodología democrática y participativa.

2. Entornos y ambientes saludables

Asumimos los entornos desde su dimensión física y psicosocial. Así trabajaremos –dentro de la primera dimensión– en el desarrollo de las condiciones mínimas de seguridad y saneamiento así como de un espacio sano y seguro que influya en el bienestar y productividad de las niñas y los niños así como del personal docente. Desde la dimensión psicosocial nos proponemos promover el desarrollo de relaciones interpersonales saludables.

2. Servicios de atención integral en salud y alimentación

Propiciamos la atención oportuna y apropiada, que permita detectar y prevenir integralmente los problemas de salud. El vínculo entre la escuela y los servicios de salud fortalecerá los factores protectores de la salud, la prevención de los factores de riesgo y la vigilancia del estado nutricional de los escolares.

3. Participación social y comunitaria

Proponemos la participación social y comunitaria convocando a las diferentes instituciones y organizaciones públicas y privadas. El trabajo en redes alrededor de la escuela favorecerá la producción de respuestas oportunas y equitativas a las necesidades locales.

¿QUÉ ES SALUD INTEGRAL?

Para que un ser humano tenga un óptimo desarrollo es indispensable que posea salud, ya que con ella desarrolla capacidades y habilidades como persona individual y única. En la actualidad son varios los problemas que afectan la salud: obesidad, problemas cardiovasculares, diabetes, osteoporosis, tabaquismo, alcoholismo, drogadicción, ansiedad, depresión, falta de adaptación al medio ambiente, etc., todos estos problemas, generalmente nosotros mismos los provocamos, por falta de ejercicio, una mala alimentación, o falta de atención integral hacia nuestro cuerpo, mente y espíritu y esto afecta directamente nuestra calidad de vida.

La verdadera medida

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