RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS

MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA

GUÍA 1: RECORDANDO EL SIGNIFICADO DE SUMAS Y RESTAS

A través de esta guía se espera que los alumnos y alumnas recuerden que las operaciones

de adición y sustracción constituyen modelos matemáticos que permiten representar situaciones

concretas del mundo real, y que a través de ellas se puede obtener nueva información a partir

de información conocida. En el ejercicio A, por ejemplo, se sabe que partirán a las 8 de la

mañana y que se demorarán 3 horas en llegar a la playa, en consecuencia llegarán a su destino

a las 11 de la mañana. Pida a los estudiantes que comenten el significado que le dan a cada

uno de los números que aparecen en las operaciones anotadas y destaque el hecho de que el

resultado de las operaciones nos proporcionan información que no conocíamos a priori. De allí

la importancia que tiene el comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de

calcularlas. Se sugiere complementar esta guía con otras que cumplan el objetivo planteado.

GUÍAS 2 Y 3: REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS

En la guía 2 llame la atención al hecho de que si se saben las combinaciones aditivas

básica, por ejemplo, 3 + 4, ello constituye el punto de partida para saber cuánto es 30 + 40,

300 + 400, y más adelante 3.000 + 4.000; 30.000 + 40.000 y 300.000 + 400.000. Así también,

en esta misma guía, destaque el hecho que se plantea en el ejercicio C y si los estudiantes

tienen dudas al respecto, utilice material concreto. En la guía 3 se pone en juego el manejo de

la formación de los números de 3 cifras que se ha estudiado. Si los estudiantes presentan

dificultades vuelva a repasar dicho contenido.

GUÍAS 4, 5 Y 6: REPASANDO EL CÁLCULO MENTAL DE SUMAS Y RESTAS (Trabajo

en grupo)

Estas guías se sugiere trabajarlas en grupos de 4 a 5 estudiantes con 1 ejemplar por

grupo. Se sugiere promover la discusión en torno a la descripción de los procedimientos que se

presentan en cada caso.

Antes de iniciar la guía 4 se sugiere recordar la descomposición aditiva. En la guía 6 se

sugiere promover el que los estudiantes busquen estrategias para facilitar determinados cálculos.

En cada guía se sugiere comentar los procedimientos que se proponen y generar instancias

para que los estudiantes puedan confirmar si los resultados dados son correctos.

Complemente los ejercicios dados con otros realizados en forma oral.

GUÍAS 7 Y 8: REPASANDO EL CÁLCULO ESCRITO DE SUMAS

En estas guías se recuerdan los diferentes pasos a seguir para sumar números de 3 cifras

en forma escrita. En el caso de la guía 7 se trabaja anotando los resultados obtenidos al sumar

las unidades, las decenas y las centenas

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