REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2010

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA

2° y 5° GRADOS

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA.

P R O D U C T O S

DATOS DEL PARTICIPANTE:

Nombre RODRIGUEZ MARTINEZ IRAIZA

CURP ROMI650927MTSDRR07 R.F.C. ROMI6509274E8

Escuela en donde labora IGNACIO ALLENDE C.C.T. 28DPR0433Q

Grado y Grupo que atiende SEGUNDO GRADO

Grado Máximo de Estudios PROFESORA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Email. (correo electrónico) romi_ro6527@hotmail.com

BLOQUE 1: FUNDAMENTOS DE LA RIEB.

I.1 LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACIÓN.

Actividad No. 1

Instrucciones:

Forme Equipos de 5 integrantes.

Reflexione en torno a las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles son las principales diferencias que perciben entre una sociedad industrial basada en el trabajo de manufactura y una sociedad posindustrial – basada en el conocimiento? (las diferencias deben abarcar aspectos sociales, económicos, políticos, ecológicos, culturales, jurídicos, educativos entre otros.). La basada en la manufactura o Sociedad Industrial no prevé el futuro y solo se encarga de producir para satisfacer en lo posible sus necesidades actuales y la Sociedad de Conocimiento trata de anticiparse a los problemas para prevenirlos y para que cada individuo de la sociedad sea capaz de satisfacer sus necesidades por sí mismo y pueda ser provechoso para la sociedad en la que se desenvuelve.

2.- ¿Qué consecuencias consideras que tiene el impacto creciente de la ciencia y la tecnología en las sociedades contemporáneas? Que a medida que la ciencia y la tecnología avanzan la educación en todos los niveles se debe adaptar a estos cambios, debido a la globalización los países de todo el mundo compiten entre sí y para poder competir con ellos es necesario seguirles el paso para no estar estancados y no rezagarnos en la economía y en la educación ya que estas son la base para una sociedad

3.- ¿Cuál consideras que es la principal diferencia entre una sociedad del conocimiento y una economía del conocimiento? En la Sociedad del conocimiento toman como indispensable para el progreso de una sociedad estrategias de desarrollo económico y esto solo se puede dar cuando todos los integrantes de esta sociedad buscan maneras de mejorar su calidad de vida empleando métodos de mejora para su entorno y llevando a cabo un trabajo que les remunere en lo económico para tener una mejor calidad de vida junto con su familia.

En la Economía del Conocimiento la sociedad busca la riqueza basándose en la tecnología y en la cantidad de producción, esta tecnología llega a las sociedades como resultado de la globalización y solo hay intercambio de conocimientos en alguna materia y las personas se dedican solo a lo que la tecnología les provea viéndose afectada su superación personal, laboral y por lo tanto su calidad de vida.

4.- ¿Consideras que México puede calificarse como una sociedad del conocimiento consolidada? No ¿Por qué sí y por qué no? Porque en México hay muchas empresas internacionales o transnacionales que toman como empleados de por vida a la sociedad mexicana y estas personas no tienen la oportunidad de superarse, actualizarse o innovar y utilizar la tecnología para mejorar su entorno, la mayoría de las personas solo busca un empleo con el que puedan vivir lo mejor posible y con el mínimo de esfuerzo. Porque hay pueblos que no están integrados al desarrollo nacional.

Por equipo nombren a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas, aportaciones y conclusiones de los miembros del equipo.

Posteriormente, cada relator expondrá las conclusiones de su equipo en plenaria.

Por equipo entregar por escrito una breve exposición de las conclusiones a las que llegaron sus miembros.

Actividad No. 2

Riesgos e incertidumbres en las sociedades actuales.

Presentación de la situación problema “El uso de la telefonía celular en México”

“… Una de las más recientes polémicas sobre los riesgos de las nuevas tecnologías es la relativa a los omnipresentes teléfonos móviles… La Unión Europea, la Organización Mundial de la Salud y el Gobierno Británico han decido salir del paso de los crecientes rumores sobre los riesgos para la salud derivados de la telefonía celular encargando estudios sobre el asunto a comisiones especializadas. Al uso de los celulares se le atribuye… perdidas de memoria, debilidad de capacidad cognitiva, alteraciones del pensamiento, subida de la presión sanguínea e incluso tumores cerebrales…”

Instrucciones:

Para discutir acerca de esta situación, forme equipos de 5 integrantes.

Reflexione en torno a las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuáles otros riesgos consideras que se derivan del uso de celulares?

La sordera, hipoacusia que es la pérdida parcial de la capacidad auditiva, los celulares pueden dañar seriamente los riñones y el corazón, debido a que pequeñas radiaciones obligan a los glóbulos rojos a liberar hemoglobina. Un aumento de la hemoglobina, la cual está encargada de transportar el oxígeno en nuestro cuerpo, puede tener como resultado un ataque cardiaco. El aumento de accidentes de tráfico, extorsiones, hostigamiento psíquico, distribución de mensajes o fotos y videos comprometedores, un gasto extra, la mala ortografía por resumir mensajes, distracción, dependencia, localización sin autorización, etc.

2.- ¿Los riesgos identificados son exclusivos para el caso mexicano o pueden considerarse universales para todos los casos? Universales para todos los casos, esto sin distinción de género, raza, economía, política o religión.

3.- ¿Quiénes deberían definir y determinar los riesgos derivados de los adelantos tecnológicos? ¿Los científicos-tecnológicos? ¿Los políticos?, ¿los docentes? ¿Los alumnos?, ¿Cualquier ciudadano? Inicialmente los científicos notificarían a la sociedad y a los médicos los posibles riesgos o enfermedades y los médicos se encargarían de las campañas de prevención y del tratamiento en caso de presentarse problemas, a los maestros les corresponde hacer que la información de los daños causados llegue clara, correcta y real a los alumnos y a las familias, a los políticos les corresponde negar o aceptar en el mercado un producto que resultara peligroso y las autoridades se encargan de que no se venda el producto en caso de no obedecer la judicatura y venderlo sin que el gobierno lo autorice.

4.-

...