REGISTRO ANÉCDOTICO EVIDENCIADO EN LAS CLASES DE OBSERVACIÓN AL COLEGIO “EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA[pic 1]

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

LENGUA Y LITERATURA

PRÁCTICA PROFESIONAL II

REGISTRO ANÉCDOTICO EVIDENCIADO EN LAS CLASES DE OBSERVACIÓN AL COLEGIO “EXPERIMENTAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA”

AUTOR:

                QUISPE NAZARIO, Aldair Antony

Docente:

                Dr. ROMERO SALINAS, Celinda

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2019

PRIMER DÍA DE OBSERVACIÓN:

Al ingresar al salón de clases 1° “B” del colegio Experimental del Santa el día miércoles 27 de Noviembre con la docente Norma Jiménez Chavarría se pudo observar lo siguiente, una interesante forma de calmar el furor de los estudiantes, puesto que regresaban de la hora de recreo, la docente uso una técnica muy ingeniosa de colocar números a las columnas y darles puntos a la columna que esté alineada y en silencio, manteniendo así la calma de ellos para poder iniciar la clase y que cada uno de ellos preste la debida atención la cual fue una manera muy interesante de atraer la motivación de los estudiantes.

Al iniciar la clase la docente presentó el tema, denominado “Los Relacionantes: Preposiciones y Conjunciones” luego de ello recopiló los saberes previos de los estudiantes con preguntas como: ¿Qué entendemos por relacionantes?, ¿Qué son las preposiciones? ¿Cuáles son? ¿Cuáles son las conjunciones?, etc. Haciendo la participación de cada uno de los estudiantes, que alzaban su mano para querer participar.

A medida que la docente desarrollaba la clase, en la pizarra usaba ejemplos y casos para que los estudiantes pudieran comprender más la clase, al poner ejemplos buscaba la participación de los estudiantes, para que su clase no sea muy monótona, cada estudiante estaba muy activo y participativo en el tema mencionado anteriormente, por otro lado hubo un grupo mínimo en la parte de atrás que no prestaba atención, uno de los estudiantes por cansancio se empezaba a dormir, el otro no prestaba atención se distraía con mucha facilidad, pero la docente supo como actuar ante esa situación, llamaba a los jóvenes a participar, haciendo con ellos un monitoreo del aprendizaje.

Así mismo se observó que la docente tenía mucha facilidad de palabra, sabía cómo llegar a los estudiantes para que los puedan entender, además era evidente el dominio y profundidad del tema desarrollado, cada punto tocado en clase se presentó con orden lógico, lo hizo de manera coherente y sobre todo muy didáctico, mientras pasaban los minutos en clase se mantuvo un clima armonioso entre ellos el volumen de su voz era el adecuado, pese a ser un salón muy numérico, así mismo la postura era adecuada presentaba mucha seguridad en el salón, el desplazamiento era mínimo es por ello que en la parte final del salón era donde los estudiantes se distraían muy fácilmente.

El material o recurso utilizado en clase fue el libro dado por la institución educativa y la pizarra el cual fue muy bien aprovechada, nuevamente buscaba la participación de los estudiantes al llamar al azar para que puedan seguir con la lectura de las definiciones de las preposiciones y las conjunciones, al final de cada punto tocado, hacia la pregunta ¿Se entendió?, para posteriormente desarrollar en caso sea necesario la retroalimentación en estudiantes que no le haya quedado claro alguno de los puntos.

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