REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE LA INTELIGENCIA ESPACIAL EN LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO TÉCNICO AUTORES: JESÚS G. SULBARAN A. CI: 11.959.818 MARÍA ROSA,

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DOCENTE LA INTELIGENCIA ESPACIAL EN LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO TÉCNICO AUTORES: JESÚS G. SULBARAN A. CI: 11.959.818 MARÍA ROSA, ARÉVALO B. CI: 11.952.176 TUTORA: MIRFE NÚÑEZ MÉRIDA, MARZO 2010

2. ÍNDICE RESUMEN……………………………………………………………………………… v INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………... 1 CAPÍTULO I Planteamiento del problema…………………………………………………………….. 4 Objetivos Generales………...…………………………………………………………… 08 Objetivos Específicos…………………………………………………………………… 08 Justificación……………………………………………………………………………... 09 Delimitación de la Investigación………………….……………………………………... 10 CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO Marco Teórico o Fundamentación Teórica……………………………………………… 11 Bases Teóricas…………………………………………………………………………… 13 La inteligencia……………………………………………..…………………………..... 14 Ámbito Psicológico………………………….…………………………………………... 15 Inteligencias Múltiples…………………………………………………………………... 15 Subdivisiones de las Inteligencias Según Gardner………………………….. 19 Otros Tipos de Inteligencias…………………………………………………………...... 23 Teoría Constructivista……………………...……………………………………………. 35 Relación entre Aprendizaje Significativo y Zona de Desarrollo Próximo……………… 38 Estrategias de Aprendizaje Significativo………….…………………………………….. 41 El Aprendizaje significativo en situaciones escolares………………………………….. 43 Fases del Aprendizaje Significativo……………………………………………………… 45 CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO Tipo de Investigación…………………………………………………………………… 48 Diseño de la Investigación……………………………………………………………… 50 Participantes de la Investigación………………………………………………………... 51 Técnicas e Instrumentos de recolección de datos………………………………………. 54 Validez y Confiabilidad del instrumento………………………….……………………. 54 Técnica de Análisis de los Resultados…….…………………………………………….. 55 CAPÍTULO IV Presentación y Análisis de los resultados………………………………………………. 57 ii

3. Matriz de información aportada por los estudiantes……………………………………. 58 Matriz de información aportada por los profesores…………………………………....... 76 Análisis general del diagnóstico realizado a los estudiantes y docentes encuestados...… 87 CAPÍTULO V Diseño y ejecución de la propuesta……………………………………………………… 90 Presentación……………………………………………………………………………... 90 Fundamentación…………………………………………………………………………. 91 Objetivos………………………………………………………………………………... 92 Unidades de clase……………………………………………………………………….. 93 Diario de clase o ejecución de las actividades………………………………………….. 97 CAPÍTULO VI Sistematización de los Resultados………………….……………………………………. 115 Conclusión……………………………………………………………………………...... 115 Recomendaciones………………………………..………………………………………. 117 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………...…… 118 ANEXOS………………………………………………………………………………... 121 iii

4. LISTA DE CUADROS Nº Pág. 1 Participantes de la investigación…………………………………………………… 52 2 Cronograma de actividades……………………………………………………….. 92 LISTA DE FOTOS Foto Pág. 1 Estudiantes realizando la actividad correspondiente a la Proyección Axonométrica 100 2 Estudiantes realizando la actividad correspondiente al Proyecto de una vivienda 105 3 Estudiantes realizando visita de campo……………………………..………........ 109 4 Estudiantes realizando la actividad correspondiente a la aplicación del dibujo computarizado…………………………………….………………………………. LISTA DE ANEXOS Anexo N° 1 Entrevista realizada a los estudiantes de la especialidad de Construcción Civil. Anexo N° 2 Entrevista realizada a los docentes de la especialidad de Construcción Civil. Anexo N° 3 Escala de Estimación – Indicadores de la Evaluación. Anexo N° 4 Planos realizados. Anexo Nº5 Maquetas realizadas. iv 104

5. Universidad de Los Andes Facultad de Humanidades y Educación Programa de Profesionalización Docente COMISIÓN DE MEMORIA DE GRADO Título de Trabajo Monográfico: LA INTELIGENCIA ESPACIAL EN LA ENSEÑANZA DEL DIBUJO TÉCNICO. Autores: Tutor: Lic. Mirfe Núñez (Msc) Arévalo María Rosa Sulbaran Jesús Gregorio Jurados sugeridos por la Comisión: x Prof. Tulio Carrillo x Prof. Emilia Márquez. Fecha: Mérida, Marzo de 2010 Resumen La presente investigación tiene como objetivo fundamental proponer estrategias de enseñanza a través de la teoría de la inteligencia múltiple, específicamente el desarrollo de la inteligencia espacial para propiciar el aprendizaje significativo. Para ello se llevó a cabo un diagnóstico de las estrategias empleadas por los docentes adscritos a la Escuela Técnica Industrial Robinsoniana “Manuel Antonio Pulido Méndez”, ubicada en la Parroquia Domingo Peña del Municipio Libertador del Estado Mérida; donde se determinaron factores que incidían en el bajo rendimiento académico. Estos resultados obtenidos del diagnóstico, arrojan aspectos negativos en relación a las estrategias utilizadas por estos docentes. Luego de analizar los resultados se planificaron y diseñaron nuevas estrategias para lograr un mayor entendimiento y comprensión sobre los contenidos programáticos establecidos para la materia. Con el propósito de diseñar

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