RESUMEN ANALITICO SOBRE LA LECTURA “EXPERIENCIAS, EXPERIMENTOS ILUSTRATIVOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS E INVESTIGACIONES: ¿UNA CLASIFICACIÓN ÚTIL DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS?”

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FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES: FÍSICA, QUÍMICA  Y BIOLOGÍA

DIDACTICA II

Presentado por:

María Paola Cerquera arias

Presentado a

Zully Cuellar López

Neiva Huila Colombia                                                            16 de  Agosto de 2016

RESUMEN ANALITICO SOBRE LA LECTURA  “EXPERIENCIAS, EXPERIMENTOS ILUSTRATIVOS, EJERCICIOS PRÁCTICOS E

INVESTIGACIONES: ¿UNA CLASIFICACIÓN ÚTIL DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS?”

Según Camaaño (2004) el tema central del artículo es “presentar una  clasificación de los trabajos prácticos experimentales basada en cuatro tipos: experiencias, experimentos ilustrativos, ejercicios prácticos e investigaciones, que se considera dan cuenta de la diversidad de trabajos prácticos que se utilizan en las clases de ciencias. Se destaca la importancia de las experiencias, para conocer perceptivamente los fenómenos; de los experimentos ilustrativos, para interpretar los fenómenos; de los ejercicios prácticos, para aprender determinadas habilidades prácticas básicas, y de las investigaciones, para conseguir una comprensión conceptual y procedimental de la ciencia desde una perspectiva holística”

En el artículo el autor realiza su clasificación sobre los trabajos prácticos experimentales que se basa en cuatro tipos de trabajos prácticos:

1. Las Experiencias que  el autor las define como:” las actividades prácticas destinadas a obtener una familiarización perceptiva con los fenómenos”

2. Los experimentos ilustrativos  que se definen como la interpretación de un fenómeno, la ilustración de un principio o la demostración de  una relación entre variables.

3. Los ejercicios prácticos son definidos como las  actividades diseñadas para aprender determinados procedimientos o destrezas, o para realizar experimentos cuantitativos que ilustren o corroboren la teoría.

4. según el autor “Una investigación es una actividad encaminada a resolver un problema teórico o práctico mediante el diseño y la realización de un experimento y la evaluación del resultado. Esta puede utilizarse en la resolución de problemas teóricos que tienen como “objetivo principal el contrastar hipótesis o determinar determinadas propiedades o relaciones entre variables en el marco de teorías” o  problemas prácticos que tienen como “objetivo principal la comprensión procedimental de la ciencia “

Para reforzar sus ideas Caamaño plantea que “se han propuesto diversas clasificaciones para los trabajos prácticos experimentales en función de sus objetivos” Debido a lo anterior el autor en el texto expone la clasificación realizada por diversos autores sobre esta temática los cuales se citan a continuación:

Los autores Woolnough y Allsop (1985) “proponen diferenciar entre experiencias, ejercicios prácticos e investigaciones. Según estos autores, las experiencias son actividades prácticas destinadas a obtener una familiarización perceptiva con los fenómenos; los ejercicios prácticos son actividades diseñadas para aprender habilidades prácticas y técnicas (tienen un carácter especialmente orientado, de ahí el nombre de "ejercicios"), y las investigaciones son actividades diseñadas para dar a los estudiantes la oportunidad de trabajar como los científicos o los tecnólogos en la resolución de problemas.”

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