Recomendaciones

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lectura de textos diversos se pueden atender aspectos inherentes al lenguaje

en sí, pero también esos contenidos harán que los niños o jóvenes reflexionen

sobre los valores descritos y se puedan promover en ellos cambios de actitud,

para

su desenvolvimiento en la sociedad. Esos valores pueden estar referidos

a: libertad, tolerancia, solidaridad, honestidad, justicia, respeto por la vida,

convivencia, identidad nacional, perseverancia. Es necesario recordar que los

valores no se enseñan de

manera memorística sino que en su formación, el

modelaje de conducta por parte del maestro (TSU) y del entorno inmediato

ejercen su influencia. Por ello, se considera que la formación de valores se

adquiere progresivamente y a lo largo de la vida.

10.

Es

posib

le

–

además

-

que los contenidos de las lecturas le lleven a

propiciar

actividades que fomenten el desarrollo del pensamiento. Es decir, de

aquellas

habilidades cognitivas para procesar las informaciones, resolver

problemas,

transferir los conocimientos a ot

ras áreas, aprender a pensar,

aprender a tomar

decisiones. Al respecto, se podría sugerir, por ejemplo,

actividades dirigidas

hacia la observación, la descripción, clasificaciones,

comparaciones, análisis,

síntesis...

11.

Tomar en cuenta,

a partir de lo enunci

ado en las pautas n° 9 y 10, que

en la

clase se estudien aspectos del lenguaje en sí que se puedan insertar con

actividades para promover el fomento de los valores, del desarrollo del

pensamiento, el trabajo, el ambiente, por sólo mencionar dos posible

aso

ciaciones con ejes transversales que contemplan los actuales programas.

Por lo tanto, las actividades didácticas diseñadas podrían tener las

combinaciones: lenguaje + valores + desarrollo del pensamiento, por

mencionar

algunas. Como mínimo deben considerar

dos combinaciones

tentativas. Se

recuerda que esas actividades se asocian con un bloque de

contenido en

particular que se haya escogido y con contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales del Programa de Lengua, primera y/o segunda

etapas, Educ

ación Básica.

12.

Al

momento

de diseñar las actividades didácticas es conveniente

prestar

atención a los siguientes aspectos sugeridos, a fin de poder atender

variados

elementos significativos en la enseñanza de la lengua. La secuencia

entre ellos

debe respeta

rse, puesto que guardan vinculación partiendo de lo

más sencillo

...