Redacción Creativa

Desarrollo de habilidades para aprender.

Temas:

• Redacción creativa

• Ensayo

• La recensión o reseña

• Sugerencias como estrategias de aprendizaje

20/04/2015

Redacción creativa; consideraciones fundamentales

• Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y se caracteriza por la originalidad y por sus posibilidades de realización concreta, que puedan satisfacer tanto a su creador como a los demás personas durante un tiempo determinado o no.

• Tiene que tener la capacidad de crear y producir, cosas nuevas y valiosas al momento de la producción del mensaje que desea transmitir.

Para empezar se requiere incrementar el vocabulario, leer con frecuencia temas relacionados, tomar notas sobre las ideas propias y opiniones de los demás, tratando de darle una estructura.

La participación del docente contribuye a orientar, asesorar y proponer al estudiante fundamentos para corregir.

Una redacción creativa requiere ciertos elementos:

• Determinar el tema; Puede ser sugerido por el docente o por elección del estudiante.

• Recoger la información de libros, documentos, entrevistas, observaciones, etc.

• Redactar. Sabemos que para redactar lo primer es elegir l tema, seguido de un esquema o bosquejo, borrador y redacción final; Para ello se debe de estructurar el escrito en: introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía

• Revisar. Siempre debe de hacerse una revisión final, permitirá detectar errores importantes que puedan corregirse a tiempo.

La estructura textual se compone por

Introducción.

Debe ser la presentación general del tema y puede incluir los siguientes aspectos:

• Una síntesis del antecedente del tema.

• La relevancia del trabajo realizado.

• Es posible incluir antecedentes relacionados con la motivación que existió para elaborar el trabajo.

• Si el trabajo incluye objetivos.

• Una orientación al lector en que se ha organizado el texto.

• No debe incluir conclusiones o resultados.

• Debe redactarse al final.

Desarrollo.

Se encuentra la información que se quiere dar a conocer a los lectores, cumple el objetivo del escrito y pueden existir varios párrafos, todos controlados por la idea central o tesis del trabajo.

Algunas sugerencias:

• Organizar el contenido siguiendo un orden lógico y cronológico de las ideas.

• Sustentar el texto con la información que se obtuvo de las fuentes investigadas.

• Utilizar la creatividad para dar el orden deseado, siempre y cuando este cumpla con los requisitos de claridad y comprensión.

* Cuando no se tiene experiencia sobre la redacción creativa, puede ser útil inspeccionar documentos hechos con anterioridad y revisar el orden que presentan. *

Conclusión.

Conjunto de frases que ponen fin al trabajo escrito, se le denomina ya sea como fin, conclusión, epilogo o cierre.

Debe dejar la impresión de que la explicación, exposición o presentación de las ideas centrales se han completado de manera intencional y no parecer que se han agotado las ideas.

Tres clases de finales que dan la sensación de haber completado el trabajo son:

• La conclusión que ofrece una síntesis de los argumentos que conducen a la tesis.

• La conclusión que hace referencia al valor, opinión o significado de la tesis.

• La conclusión que apunta a la acción, que sugiere lo que debe hacerse.

La conclusión ofrece la última oportunidad de grabar en el lector lo que queremos que lleve consigo. Tenemos que procurar expresarse con certeza, convicción y seguridad.

Fuentes de información o bibliografía.

Las fuentes bibliográficas o de información empleadas para realizar el documento, deben incluirse en hoja aparte.

Algunas sugerencias son:

• Direcciones electrónicas de utilidad

• Las fuentes de información que se encuentran al final de los libros.

• Cumplir con las indicaciones de quien solicite el trabajo.

Ensayo.

Un ensayo es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema.

La nota individual,

...