Reflexion Sobre La Planeación Educativa

La planeación es todo un proceso para alcanzar un fin: que implica desde la selección del problema surgido en un contexto particular, su tratamiento hasta la presentación del informe.

Para ello hay que hacer una evaluación inicial o diagnóstico que tiene como propósito fundamental conocer el estado de la organización y el funcionamiento del área objeto de estudio, con la finalidad de detectar las causas y efectos de los problemas de la institución, para analizar y proponer alternativas viables de solución que ayuden a erradicarlos.

Todo proyecto requiere de procedimientos de evaluación que permitan hacer las revisiones y modificaciones pertinentes con el fin de obtener un producto final de buena calidad y asegurando que la implementación sea exitosa, el proceso evaluativo es vital ya que es la forma en que se constata el cumplimiento de los objetivos.

Una evaluación tiene las siguientes características:

a) Debe ser útil.- no sólo se limita a obtener información, sino está debe ser creíble, y presentarse en un informe claro.

b) Debe ser factible.- Esto quiere decir que en realidad se pueda llevar a cabo tomando en cuenta los recursos económicos, así como políticamente se permita, para no encontrar limitantes durante le proceso.

c) Debe ser ética.- Al ser clara en los informes, estos deben ser accesibles a los interesados, siendo responsable con la información que se obtiene sin generar conflictos de intereses.

d) Debe ser exacta.- Un elemento determinante es el contexto, para así poder definir claramente las intenciones de la evaluación; para ser exacta se debe contar con un procedimiento sistemático de datos, su análisis y conclusiones para que el informe sea objetivo

Transversalidad: La planeación en la escuela estará en condiciones de definir y articular los temas, visiones, enfoques, problemas, objetivos, metas, demandas sociales e institucionales así como detectar a los actores con los que puede vincularse.

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