Reflexión formación docente

Reflexión formación docente

La formación docente inicia desde la toma de decisión para estudiar una carrera profesional con enfoque educativo, para lo cual el alumno quien se está formando en el rubro de la educación debe contar con cualidades vocacionales hacia la enseñanza, ya que el docente en el actuar laboral debe considerar constantemente la práctica reflexiva, iniciando propiamente con las autoevaluaciones, de manera que se encuentre en una constante mejora hacia la formación continua, ya que en el ámbito del profesorado regularmente aumentan las demandas ante el perfil profesional, es decir lo que para nosotros actualmente son técnicas, estrategias y métodos de enseñanza innovadores, en algunos meses o años podría considerarse obsoleto.

El concepto de competencia en sí tiene diversas interpretaciones dependiendo si el enfoque es conductista, funcional, constructivista, entre otras perspectivas, por ejemplo, en el área educativa se considera genéricas o específicas para distinguir las competencias a evaluar en el educando. Estos conocimientos son de vital importancia en la formación profesional de un docente, por lo que estas cualidades se encuentran identificadas en el perfil de egreso de las carreras enfocadas en la educación, así finalizando los cursos universitarios necesarios se obtiene la certificación correspondiente que permitirá la titulación y la cédula profesional para ejercer tan noble profesión.

Debido a que el contenido de tema es considerablemente amplio consideré pertinente desarrollarlo en un mapa conceptual que permitirá al lector ubicar los puntos mas relevantes para su análisis e interpretación.

Referencias.

Pavié, Alex (2011). Formación docente: hacia una definición del concepto de competencia profesional docente. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Pp. 67-80.                                                 https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3678767.pdf

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