Reglamento De Practica Docente

INSTITUO MIXTO DIVERSIFICADO “B’ALUNH Q’ANA’

JACALTENANGO, HUEHUETENANGO .

REGLAMENTO DE PRACTICA DOCENTE

CAPITULO 1. DISPOSICIONES GENERALES.

Artículo 1. Definición: La práctica docente se define como actividad planeada para proporcionar a los maestros practicantes la oportunidad de poner en práctica los conocimientos psicopedagógicos y científicos adquiridos a través de sus estudios, así como de incorporarse con la debida formalidad a una institución escolar organizada técnicamente.

Artículo 2. El curso de práctica docente se establece como obligatorio dentro del pensum de estudios de la carrera de Maestro de Educación Primaria Bilingüe Intercultural (Español -Jacalteco) cuyas etapas son: A. ORGANIZACIÓN Y OBSERVACION, B. INICIACION Y PRTICIPASCION, C. PRACTICA FORMAL Y D. ACTIVIDADES DE EVALUACION. Con una duración de:………………

Artículo 3. L a Práctica Docente se desarrolla conforme las disposiciones del presente reglamento y las instrucciones que emiten las autoridades educativas superiores, par conocimiento del catedrático asesor del curso.

Artículo 4. Para aprobar el curso de práctica docente el maestro practicante debe cumplir con todas las actividades, a desarrollar a cabalidad las cuatro etapas del programa y cumplir el 100% de la asistencia.

Artículo 5. Requisitos previos:

Estar legalmente inscritos y con expediente personal completo y revisado por secretaria del centro educativo.

Haber aprobado todos los cursos del año anterior.

Asistir a reuniones comunitarias de padres de familia o de personal convocadas por el director cuando el caso lo amerite.

Estar solvente en los aportes mensuales con el centro educativo y visita de supervisión.

CAPITULO II . OBJETIVOS

Artículo 6 . Son objetivos del curso de práctica docente los siguientes:

Orientar al Maestro_ Practicante en la interpretación y aplicación dela teoría educativa.

Realizar una Práctica Docente con el sentido vivencial, en base a las necesidades educativas dela comunidad educativa, potencializando el nivel de competencias.

Propiciar en el maestro practicante responsabilidad personal y profesional.

Consolidar en la labor docente el ejercicio de una libertad consciente y participativa.

Ubicar al maestro practicante en la realidad del proceso educativo y la realidad etnolingüística del medio escolar-

CAPITULO III. ORGANIZACIÓN Y ETAPAS

Artículo 7. Para la realización de la Práctica Docente se organizará al total de estudiantes en varios grupos de acuerdo al número de escuelas de aplicación autorizas por la superioridad, las que están ubicadas en el área urbana y rural del municipio.

Artículo 8 . Para la ubicación de los maestros practicantes se tomarán aspectos como: Proyección, rendimiento, conducta y otras situaciones especiales que entrarán a consideración de la comisión específica.

Artículo 9 . En cada escuela de aplicación habrá un coordinador del grupo de practicantes, quien será el responsable directo de la organización de actividades propias.

Artículo 10. Son etapas de la Práctica docente las siguientes:

Organización y Observación

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