Relatoria. Gestión Educativa

RELATORÍA

Docente:  Rubén Darío Ramírez

Curso: Gestión Educativa

Referencia del texto:  (Correa, Alvarez, & Correa, s.f.)

Relator (a): Xiomara Urán Penagos

Fecha: 15/08/2018

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Temática del texto y desarrollo argumentativo

¿Cuál es la(s) tesis propuestas por el autor?

Las autoras plantean como tesis estos tres argumentos que a continuación se enuncian; enfocándose en el concepto gestión desde una perspectiva educativa teniendo en cuenta definiciones de términos relacionados a la administración y la gerencia:

• “La gestión educativa es un nuevo paradigma en el cual los principios generales de la administración y la gestión se aplican al campo especifico de la educación. Por tanto, la gestión educativa se enriquece con los desarrollos teorico-practicos de estos campos del saber”
• “La práctica de la gestión educativa está influenciada y mediada por el discurso de las políticas educativas, por sus cambios, retos y exigencias y por su aplicación en los contextos locales, regionales y nacionales. De allí que, en su quehacer, se recrea y cobra sentido desde la dimensión política que orienta su acción. En ella interactúan tres planos: la teoría, la práctica y la política.”
• “Es necesario gestionar el cambio y esto significa que los gestores educativos deben desarrollar en las instituciones la capacidad de adaptación y modificar los procesos cuando se requiera; así mismo, tener habilidad para entender las necesidades y demandas del entorno y la comunidad y estar preparados para asimilar nuevos conceptos. Estas transformaciones y retos permanentes requieren de un director que gestiona el cambio de manera integral, inteligente, sistemática y sistémica. Una gestión orientada a los procesos que permita un conocimiento de la institución, de sus fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades.”

Desarrollo de la argumentación. ¿Cuáles son las categorías y nociones centrales del texto?

• Gestión educativa
• Paradigma
• Administración
• Gestión
• Educación-Academia
• Globalización
• Sistema
• Estado
• Cultura
• Política
• Normatividad
• Eficiencia
• Calidad
• Planificación
• Estrategia

¿Cuáles son las conclusiones que propone el texto?

El texto se emerge en las necesidades y desafíos que tiene la educación en la situación actual; para ello buscan generar soluciones basándose en teorías y posturas de diversos autores.

Para comprender el principal concepto de este texto, fue necesario realizar un viaje en el tiempo donde se conoció el origen del concepto, cuál fue su objetivo y el cómo ha trascendido a lo largo de la historia para la formación positiva de una sociedad, en este caso enfocado a la mejora de los procesos educativos; como también dejando en claro las diferencias entre términos que fueron fundamentales para este texto.

En el ámbito educativo es fundamental para una buena gestión la participación de la comunidad educativa teniendo como base la dirección escolar donde se puede ayudar a la eficiencia y efectividad para lograr los objetivos que se plantean las instituciones educativas, teniendo control y orden en la disciplina y evaluación constante para un exitoso proceso institucional.

Es importante realizar investigaciones que condesciendan generar un análisis de todos los componentes educativos para el hallazgo de falencias y con ello generar soluciones a dichos problemas desde su raíz logrando una buena gestión, funciones institucionales e innovaciones.

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Organización estructural del texto

¿Cuál es el sentido y las implicaciones del título en relación con el texto leído?

El sentido de este texto es propiciar respuestas para términos que tienen múltiples definiciones y enfocarlos en el ámbito educativo, como también propiciar soluciones a aquellas gestiones educativas que se encuentran con falencias en el sistema de educación, generando pensamiento estratégico, sistematizado, controlado y estructurado para una transformación educativa limpia y positiva.

¿Cómo se representa la estructura del texto?

La representación se realiza a través de un mapa mental.

¿Cómo incide el lenguaje en la exposición temática del texto?

El lenguaje frente a la exposición temática del texto tuvo una apropiación y fácil comprensión del tema puesto que los términos empleados en este texto permiten al lector un crecimiento histórico, concreto con relación a los términos y permitió ampliar la visión a soluciones con relación a los términos planteados en el texto.