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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo investigativo tiene como propósito contribuir a la formación de los y las estudiantes de la Escuela Primaria Bolivariana “Andrés Bello” ubicada en la Comunidad Caño del Diablo, Municipio San Jerónimo de Guayabal estado Guárico en el ámbito de la Literatura y la lectura para el fomento de la comprensión lectora, el cual estará estructurado sobre una base teórica y una investigación acción realizada en una institución educativa. Como resultado de todo este proceso se constituye la literatura infantil una perspectiva recreativa para el fomento de la comprensión lectora.

En este sentido el estudio presentara los fundamentos filosóficos y los principios psicopedagógicos en los cuales se sustenta la Investigación, y aborda la teoría relativa de la Literatura infantil, el lenguaje literario, la lectura, el cuento como género literario y el perfil del niño y de la niña de 5to. Grado. De igual forma la investigación acción, describirá un plan para abordar el problema definido; plan que será ejecutado en la institución la Escuela Primaria Bolivariana “Andrés Bello” en la Comunidad Caño del Diablo, Municipio San Jerónimo de Guayabal. Esta parte concluye con la validación de las acciones proyectadas.

En consideración a los antes expuesto y desde la perspectiva de la autora es necesario entender que trata la literatura infantil, ¿que busca?, ¿cuál es el método a emplear para la comprensión lectora en la educación dentro de la pedagogía? y si existe una verdadera correspondencia entre la educación Básica y la utilización de la correcta forma de enseñar. Es por ello que esta investigación busca una reflexión que conlleve el cambio de paradigmas docentes, para que desde allí comience el verdadero proceso que traiga consigo la transformación de la educación.

Existe una conciencia acerca del inmenso reto que se tiene por delante, no obstante, si desde la base de la institucionalidad escolar se produce la necesaria efervescencia intelectual y fenomenológica que remueva sus inconmovibles y vetustos cimientos, se podría estar en la antesala de una educación básica diferente, abierta al mundo y centrada en el ser humano, como materia prima de todos los procesos sociales. Sobre la base de los constructos teóricos elucidados.

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