Representaciones sobre la docencia

REPRESENTACIONES SOBRE LA DOCENCIA

Carrera: Profesorado Superior en Ciencias de la Educación.

Curso: 1º 1º

Alumno: Martínez, Mariano Iván

1. Luego de haber leído estos fragmentos, les proponen os que conozcan un poco más a sus autores (googlen) dos de ellos . Conocerlos, sirve para comprender de una mejor forma el contexto y el sentido de sus relatos. ¿Quiénes son estos autores? ¿De dónde son? ¿En qué área o campo se desarrollaron profesionalmente? ¿De qué tratan las obras en las que están insertos estos fragmentos? Estas, entre otras preguntas, pueden ser algunos disparadores para iniciar la búsqueda de información. ¿De modo que esta información les sirve para comprender mejor los fragmentos que leyeron?

• Edith Litwin,  nació el 07/12/1944. Doctora en Ciencias de la Educación (UBA) y Profesora Titular de las cátedras de Tecnología Educativa, Educación a Distancia y Evaluación de Proyectos, de la carrera de Ciencias de la Educación de la UBA. Directora del Departamento de Ciencias de la Educación y Directora de la Maestría en Didáctica. Creó y dirigió el programa UBA XXI y coordinó el Programa de Formación Docente del Ministerio de Educación de la Nación. Dictó cursos de maestría y doctorado en universidades argentinas y del extranjero. Es autora, compiladora y coautora de libros colectivos, artículos de revistas y diarios de opinión del país y del extranjero y Secretaria Académica de la UBA. Falleció el 05/09/2010.
• Martín Kohan nació en Buenos Aires en enero de 1967. Es profesor de Teoría Literaria en la Universidad de Buenos Aires y en la Universidad de la Patagonia.

Ciencias morales (2007) es su novela más popular y ha sido llevada al cine con el nombre "La mirada invisible", bajo la dirección de Diego Lerman.

• Philip W. Jackson Es Profesor de la Universidad de Chicago. Con una larga trayectoria desde 1968 en que publica (La vida en las aulas. Madrid, Marova, 1975; y en Madrid, Morata, 1991), otros libros conocidos son Enseñanzas implícitas (Buenos Aires, Amorrortu, 1999) y Práctica de la enseñanza (Buenos Aires, Amorrortu, 2002).

Es un investigador de las ciencias humanas y sociales, autor del libro “la vida en las aulas”. Entre las aportaciones más decisivas que nos brinda este autor es que, es él quien por primera en vez en 1968 utiliza el concepto "currículum oculto", término que hace referencia al significado latente de los contenidos, tareas e interacciones escolares.

3.1.- ¿Qué aspectos de los relatos les llamaron la atención?

Fundamentalmente el mayor aspecto que llama la atención es como el trabajo y dedicación  de esos docentes marco a estas personas que se convertirían en eminencias del campo educativo. La manera en que detallan su desenvolvimiento en el aula, como transmitían el conocimiento y sobre todo la manera en que lo recuerdan estos autores en sus relatos.  

Por ejemplo Relato de Edith Litwin dice “Creías que eras vos el que miraba a través de los ojos de él. Te deslumbraba la mirada. Era una clase descriptiva, pero profundamente interpretativa” resaltando la capacidad de este docente a la hora de desarrollar los temas.

 Martín Kohan  en su relato dice “Las clases como las de Viñas son un estado de producción de conocimiento y no de impartir conocimientos”  da a entender que no es una mera clase expositiva en que el docente se para enfrente de la clase a exponer sobre lo que sabe, el desenvolvimiento del docente producía un ambiente participativo al estudiante en el proceso de aprendizaje, de un guía en la producción del conocimiento.

3.2.- ¿Qué características de los/las docentes que aparecen en los relatos, destacan los/las narradores/as?

...