Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite

Planificación semanal de Matemática

Año: 2015

Docente: Carolina Esteban

Fecha:

Tema: 

-Números naturales:

Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite.

Propósito del docente:

-Promover el interés acerca de la resolución de situaciones problemáticas con situaciones cotidianas.

-Despertar en los alumnos el trabajo matematico grupal.

Objetivos de aprendizaje:

-Leer, escribir y comparar números naturales sin límite.

-Poder resolver situaciones problemáticas con números naturales sin límite.

Contenidos:

-Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite. Sistema de numeración.

-Resolución de problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.

Actividades:

-Presentación de diversas situaciones problemáticas que impliquen utilizar la suma, la resta, multiplicación y división. Y a sea en forma algorítmica o de las diversas formas de solución que cada alumno proponga.Todas las opciones de  resolución son válidas si se llega al resultado correcto.

a)-Resolver éstos problemas mentalmente:

b)-Para el inicio de clases, el supermercado ofrece una oferta de una caja de útiles escolares. La caja trae paquetes de lápices negros y de colores, cuadernos, gomas, etc.

1.1.-E l precio de la caja es de $ 75. ¿Les parece que es una oferta? .Respondan Sí o No sin realizar la suma.

-Para decidir si se trata de una oferta, los niños podrán estimar el precio total redondeando el precio de  cada producto y así poder sumarlos mentalmente.

-Éstas son dos estimaciones posibles:

-Se realizará la corrección en el pizarrón.

Sistemas de numeración.

El siguiente cuadro ofrece información acerca de algunas eras geológicas de nuestro planeta.

Responder:

a) ¿Cuál fue el período que más tiempo duró?

b) ¿Cuántos  años duró dicho período?

c) Escribir en letras la duración del período Cenozoico completo.

Tarea para el hogar:

Completen estas igualdades

1. 2.350.000=……………………millones
2. 23.300.000.000=……………..millones
3. 245.000.000= ………………..millones
4. ……………..= 4,2 millones
5. ……………..= 5, 28 millones

Docente: Carolina Esteban

Fecha:

Tema: 

-Números naturales:

Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite.

-Operacones con números naturales.Cálculo mental.

Propósito del docente:

-Promover el interés acerca de la resolución de situaciones problemáticas con situaciones cotidianas.

-Despertar en los alumnos el trabajo matematico grupal.

Objetivos de aprendizaje:

-Leer, escribir y comparar números naturales sin límite.

-Poder resolver situaciones problemáticas con números naturales sin límite.

-Poder realizer cálculos mentales que podrán ser utilizados en diferentes situacines problemáticas a trabajar en un futuro cercano.

Contenidos:

-Resolución de problemas que implican usar, leer, escribir y comparar números sin límite. Sistema de numeración.

-Resolución de problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.

Actividades:

-Se propondrá la siguiente actividad continuando con el trabajo de “números más grandes.”

“Lugares y cantidades”

- Cuando Ignacio visita a su abuelo, juntos miran el album de la Copa Amércia.

Copa importante: para la Copa América 2007, se estimó una audiencia televisiva de 530 millones de personas en América Latina y, a nivel mundial, una audiencia de 4000 millones de personas pertenecientes a los 185 países en que el evento fue retransmitido.

1.-Lee la información de “Copa importante “.

a) Completa el cuadro solo con números .

b) Escribe, en orden decreciente, la capacidad de espectadores de cada estadio.

País sede: Venezuela

Estadios donde se jugó la Copa América en 2007

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