Revolucion Francesa

Republica Bolivariana de Venezuela

Universidad del Zulia

Facultad de Arquitectura y Diseño

Gerencia del Conocimiento

Ejercicio 1

Realizado por:

Daniella Govea L.

Maracaibo, 20 de Marzo de 2013

ESQUEMA

CONTENIDO

INTRODUCCIÒN

1. Gerencia del Conocimiento

2. Planificación

3. Administración

4. Estrés

5. Métodos de Estudio

6. Estudios Universitarios

7. Estructura Curricular de la FAD

8. Arquitecto

9. Perfil del Arquitecto de la FAD

10. Competencias del arquitecto

CONCLUSION

FUENTES CONSULTADAS

Introducción

El presente trabajo tiene como objetivo principal la investigación e indagación de diferentes términos que serán utilizados a lo largo de esta materia, con la finalidad de que cada vez sean más comunes en nuestro vocabulario, ya que la carrera escogida por nosotros, en este caso Arquitectura, lo amerita. Algunos de los conceptos a buscar son: Gerencia del conocimiento, planificación, métodos de estudio, entre otras; teniendo como principales herramientas de investigación las referencias bibliográficas e internet.

EJERCICIO 1

- Investigar individualmente: Gerencia del conocimiento, planificación, administración, estrés, métodos de estudio, estudios universitarios, estructura curricular FAD, arquitecto, perfil del arquitecto FAD, competencias del arquitecto.

Gerencia del conocimiento: Jones (1997) cita lo siguiente:

“Gerencia del Conocimiento es el proceso de administrar continuamente conocimiento de todo tipo para satisfacer necesidades presentes y futuras, para identificar y explotar recursos de conocimiento tanto existente como adquiridos y para desarrollar nuevas oportunidades.”

Proceso que con la ayuda de la aplicación y el uso de actividades cotidianas, que realizamos a lo largo del día para lograr el proceso de captura del conocimiento, manteniendo la información que se obtuvo y se aprendió anteriormente, aplicándolas y así lograr y alcanzar nuevas metas y llegar a superar nuevos retos con actitud positiva. Se puede sintetizar que la Gerencia del conocimiento consiste en administrar de forma continua el conocimiento adquirido, de todo tipo, con el fin de desarrollar nuevas oportunidades

Planificación: "Es el proceso de definir el curso de acción y los procedimientos requeridos para alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer para llegar al estado final deseado" (Cortés, 1998).

La planificación es la disciplina que consiste en la toma de decisiones como un proceso de reflexión y acción para alcanzar un futuro deseado y los objetivos proyectados. En conclusión, es la previsión de las actividades y de los recursos, tanto humanos como materiales para el logro de los objetivos, teniendo en cuenta la situación actual y los factores internos y externos que pueden influir en el logro de dichos objetivos.

Administración: Castro (2005) cita lo siguiente:

"Es el conjunto de las funciones o procesos básicos (planificar, organizar, dirigir, coordinar y controlar) que, realizados convenientemente, repercuten de forma positiva en la eficacia y eficiencia de la actividad realizada en la organización"

Básicamente se conoce como administración al proceso de planificar, organizar y controlar el uso de recursos naturales y humanos para así obtener y lograr un beneficio mayor de los objetivos y/o metas, que se quieran alcanzar, de manera eficaz y segura, adaptándose a los medios sociales, económicos, políticos y tecnológicos.

Estrés: “Es una patología emergente en el área laboral, que tiene una especial incidencia en el sector servicios, siendo el riesgo mayor en las tareas en puestos jerárquicos que requieren mayor exigencia y dedicación.” Torres (1995)

El estrés se conoce como la reacción del organismo donde juegan papeles gran parte de los mecanismos de defensa para así afrontar cualquier situación que se considere amenazante o de gran demanda, mostrándose como una respuesta, tanto natural como necesaria para la supervivencia, este llamado mecanismo de defensa podría acabar, en algunas circunstancias, en graves problemas de salud.

Métodos de estudio: “El método es un modo de facilitar el encuentro entre la estructura psíquica del discente y la estructura lógica del contenido, por lo tanto, decir método es decir adecuación. Mediante el método, docentes y contenidos se adecuan al alumno.” Titone (1979).

Conjunto de herramientas que facilitan y ayudan a mejorar el rendimiento académico del individuo, facilitando así el proceso de memorización, análisis, critica y aprendizaje del mismo. Este es un proceso de prolongada duración ya que se lleva acabo a lo largo del curso, y que con la práctica garantiza, en la mayoría de los casos, el aprobado final. Alguno de dichos métodos son: distribuir el tiempo de manera equitativa entre asignaturas, hacer esquemas con ideas principales y fundamentales de cada materia, realizar una lectura y un cierre al final del día de todo lo visto durante el transcurso del mismo.

Estudios universitarios: “Todo tipo de estudios, de formación o de formación para la investigación en el nivel postsecundario, impartidos por una universidad u otros establecimientos de enseñanza que estén acreditadas por las autoridades competentes de Estado como centros de enseñanza superior.” Arteaga (1998)

Se refiere al proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes y a los centros o instituciones educativas en donde, después de haber cursado la educación secundaria o educación media, se estudia una carrera profesional y se obtiene una titulación superior. Se define como el tercer nivel del sistema educativo y comprende las etapas de pregrado y postgrado.

Estructura curricular FAD: Maldonado (2001) define la estructura curricular como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. Este mismo cita lo siguiente:

“La

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