Rubricas Para Calificar Un Ensayo

Rubricas para aplicarse en todas las actividades integradoras que se entregan para calificación

Margarita

González

Vázquez

21/08/2013

Criterios de Evaluación de las Unidades:

Semana 1 20% Reflejar habilidades de comprensión lectora, pensamiento crítico y creativo en la elaboración de las actividades y cumplir con las rubricas.

Comunicación asertiva y oportuna sobre dudas, aclaraciones y avances en el estudio de la asignatura, así como la presentación completa de su actividad integradora.

Desarrollar la totalidad de la actividad propuesta atendiendo a las características señaladas.

Semana

2 20%

Semana

3 20%

Semana 4 20%

Semana

5 20%

Lineamientos para la entrega del Ensayo:

1. Portada.

2. Introducción

3. Desarrollo

4. Conclusiones

5. Referencias (utiliza el sistema APA o Vancouver)

Portada.

Nombre de la Institución educativa: ENEO UNAM.

Nombre del Trabajo o Actividad.

Asesor.

Nombre del Alumno.

Fecha.

Anotar Institución donde laboran horario y servicio.

Rúbrica para evaluar un ensayo

El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o evalúa un tema. Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema de gran significado. Lee la actividad solicitada y aplica cada uno de los criterios de la rúbrica.

Criterio Excelente

10 Bueno

9-8 Satisfactorio

7-6 Deficiente

5 ó menos Puntos

Introducción La introducción expresa

de manera clara el tema

y el objetivo del ensayo; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca. La introducción expresa de manera clara el tema; explica el contenido y los subtemas o capítulos que abarca. El objetivo

no está expresado

claramente

Parte del contenido y los subtemas o capítulos que abarca no son relevantes o faltan algunos. El tema y

objetivo del ensayo no

se expresan de manera

clara El contenido y los subtemas o capítulos que abarca no son relevantes. El tema y objetivo del ensayo no están claros.

Desarrollo Las ideas presentadas

son propias,

sustentadas con las

fuentes de información

necesarias y explica y justifica el método y estrategias de enseñanza que integran una unidad de su asignatura. Da ejemplos

La mayor parte de las

ideas presentadas son

propias, sustentadas

con las fuentes de información necesarias.

Casi todas las ideas que

se presentan explica y justifica el método y estrategias de enseñanza que integran una unidad de su asignatura. No da ejemplos

Algunas ideas

presentadas son

propias, sustentadas

con las fuentes de información necesarias.

Explica de manera algunas ideas pero no tiene relación con el tema,

pero deben presentarse

con mayor claridad u objetividad. Las ideas que se presentan no son propias.

Las ideas que se

presentan tienen poca o

ninguna relación con el

tema, no son claras ni se presentan con objetividad.

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