Ruta de mejora avances en lo individual

Objetivo (s) de la ruta de mejora escolar.

Avances en mi grupo

Acciones implementadas en el aula que han aportado a los objetivos

Problemáticas que se siguen presentando

¿Qué requiero fortalecer o modificar?

Incorporar a los alumnos en riesgo en las actividades de aprendizaje para mejorar su desempeño y sus resultados.

Se ha logrado que bajara de un 6% a un 3% de alumnos que requieren mayor atención.

Establecer tutores a los alumnos con rezago, quienes apoyaron durante la jornada a dichos alumnos en las actividades de las distintas.

Poco apoyo por parte de los padres de familia.

Utilizar la estrategia de la mochila viajera para invitar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos con la lectura en casa.

Que los alumnos conozcan las reglas y las apliquen para una convivencia sana y pacífica.

Ha mejorado notablemente el comportamiento de los  alumnos  que frecuentemente tenían problemas de conducta.

Además ha disminuido  las peleas a la hora del recreo.

Llenado de reportes y aplicación del reglamento estatal con la suspensión del alumno Fernando Valadez Carrillo por 1 día.

Dicho proceder ayudo para que los demás alumnos se dieran cuenta que sus acciones tienen una consecuencia.

-A pesar de que han disminuido los conflictos, aun no pueden estar tranquilos cuando el profesor está ausente.

-Los alumnos que terminan rápido sus trabajos en ocasiones inician el desorden.

Utilizar actividades como ejercicios complementarios o juegos de mesa como memoramas, loterías, rompecabezas, entre otros. Para los alumnos que terminan primero sus trabajos.

Y en algunas ocasiones dichos alumnos apoyen a sus compañeros.

Que todos los alumnos logren tener una buena comprensión lectora y mejoren los aprendizajes matemáticos.

Que un 85% de alumnos  puede desarrollar actividades de lectura y escritura si ayuda.

Y el otro 15% requiere apoyo en su totalidad para dichas actividades.

En el caso de aprendizajes matemáticos el 95 % de alumnos participa activamente en la solución de operaciones básicas.

Lectura diaria de 20 minutos en casa de la cual deben escribir lo que entendieron.

Dictado de palabras y oraciones, en donde deberán identificar el sujeto, sustantivo.

Utilizar distintos tipos de textos como poemas, canciones trabalenguas, para que identificaran la rima.

Lectura en voz alta de textos que tengan alguna relación con el contenido a trabajar.

En el caso de matemáticas se utilizaron materiales como semillas, tarjetas de números, carteles con tablas donde se organizaba información, uso del tangram, entre otros.

No se practica la lectura en casa. Hay dificultades al momento de presentar alguna actividad de comprensión lectora.

En  Matemáticas algunos alumnos aun no conocen los números hasta el 100.

Tienen dificultades para resolver un problema de razonamiento

Trabajar más en equipo, y permitir que los alumnos a su manera resuelvan los problemas.

Utilizar materiales más concretos como abecedario móvil,  dibujos, carteles informativos. semillas, fichas, dados etc.