Avances en lo individual.Objetivo de la Ruta de Mejora Escolar

Objetivo de la Ruta de Mejora Escolar

Avances en mi grupo

Acciones implementadas en el aula que han aportado al objetivo

Problemáticas que se siguen presentando

¿Qué requiero fortalecer o modificar?

Incorporar adecuaciones  a las actividades de aprendizaje para los alumnos en riesgo mejorando su desempeño y resultados en su escritura, lectura y razonamiento matemático.

1°

Paulatinos en cuanto al proceso de lectoescritura y en el cumplimiento de                                         responsabilidades en cada asignatura.

2°

Lectura diaria por lo menos 15 minutos para mejorar su comprensión.

Casi no ha habido avances debido a las constantes inasistencias.

3°

Lectura de comprensión.

Escritura

Resolución de problemas aditivos.

Puntualidad.

Asistencia.

4°

Comprensión lectora.

Participación de padres.

La escritura.

Producción de textos.

5°

Argumentación de temas, escritura, caligrafía, comprensión de operaciones, participación y expresión oral 50%.

Lectura en comprensión lectora.

Ortografía y caligrafía, participación grupal y de equipos.

6°

Habito de la lectura.

Mejorando la comprensión y fluidez de su lectura.

Razonamiento lógico.

Elabora textos informativos de manera clara.

Uso de material concreto.

Juegos y cantos.

Actividades de lectura en casa.

Lectura por parte de los padres de familia.

Uso constante de biblioteca del aula.

Implementación de juegos didácticos para fortalecimiento motriz y habilidad matemática.

Dictados y corrección de ortografía.

Lectura y redacción de cuentos por parte de padres de familia.

Café literario.

Ejercicios matemáticos.

Concientizar y tomar como calificación.

Lectura con los padres de familia y de la biblioteca de aula.

Cronograma de estudios.

Dictado de frases y oraciones con diferentes tiempos verbales.

Lecturas diarias de temas o con algún fragmento de obras de teatro.

Act. Para empezar bien el día.

Lectura auditiva, act. (Comenzar bien el día, con todas las materias, exposiciones individuales y grupales.

Lectura de comprensión.

Mochila viajera.

Planteamiento y r4esolución de problemas de mediana complejidad.

Ubicación espacial.

Inasistencias.

Resolución de problemas.

Dificultad para respetar y seguir reglas.

No tienen fluidez en la lectura y por lo tanto  dificulta  la comprensión de la misma.

Inasistencias

No leen (resistencia aun con las diversas estrategias de lectura)

Disciplina.

Cumplimiento de tareas.

Alumnos con juegos pesados y vocabulario no apropiado. Alumnos que no cumplen con tareas, no cumplen con el material requerido y no hacen trabajos.

Falta de participación, no cumplen con tareas y materiales como libros que corresponden al día, lenguaje no apropiado y conductas agresivas.

No les gustan las lecturas amplias.

Comprensión de problemas para su resolución.

Coherencia en sus ideas en textos escritos.

Razonamiento matemático.

Actividades para mejorar la actitud en su desempeño.

Asistencia y disciplina.

Promover lectura con nuevas estrategias para su comprensión.

Implementar nuevas estrategias que motiven al alumno.

Actividades emotivas para lograr su desempeño.

Disciplina

Comprensión lectora

Trazo de letra.

Redacción de un texto.

Razonamiento lógico matemático.

OBJETIVO DE LA RUTA DE MEJORA

Incorporar adecuaciones  a  las actividades de aprendizaje  para los alumnos en riesgo,  mejorando su desempeño y resultados en escritura, lectura y razonamiento matemático.

Acciones implementadas…

¿Qué acciones han permitido avanzar más en nuestro objetivo?

¿Por qué están funcionando?

Problemáticas que se siguen presentando o que dificultan avanzar en el objetivo

¿Qué requerimos fortalecer o modificar?

En las aulas

El manejo y uso de instrumentos, cantos, escenificaciones y diversas manualidades

Al implementarlas han favorecido en los alumnos el desarrollo de su : *Ubicación

*Creatividad

*Participación.

*Práctica de valores y

*Rescate de tradiciones.

Los avances aún son limitados

Actitudes por parte de docentes y alumnos.

Entre maestros

Asesoramientos de diversos temas.

Han permitido ampliar las estrategias y experiencias.

Acciones programadas que no se han puesto en práctica.

Fortalecer sobre todo el sentido de pertenencia.

En la escuela

Talleres de Educación Artística.

Rutinas de activación masiva.

Representaciones importantes.

Al implementarlas han favorecido en los alumnos el desarrollo de su : *Ubicación

*Creatividad y

*Participación constante de docentes, alumnos y padres de familia.

*Integración de padres de familia.

Actitudes de apatía por parte de algunos alumnos.

Organización y unidad por parte de docentes.

Padres de familia

Representación.

Rutina masiva.

Participación en un gran porcentaje.

Resistencia de algunos padres.

Calendarización.

Motivar con un reconocimiento la participación de padres.

Asesoría técnica

Materiales e insumos

PRIORIDAD / DIAGNÓSTICO

PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.

Mejora de los aprendizajes de todos los alumnos que asisten a la escuela, con especial atención a aquellos que presentan dificultad para alcanzar los aprendizajes esperados primordialmente en lectura, escritura y razonamiento lógico matemático.

OBJETIVO: Incorporar adecuaciones  a  las actividades de aprendizaje  para los alumnos en riesgo,  mejorando su desempeño y resultados en escritura, lectura y razonamiento matemático.

ENTRE MAESTROS

Incorporar adecuadamente las actividades para comenzar bien el día a partir de la primera semana de septiembre.

MARTES  ESPAÑOL

MIERCOLES MATEMÁTICAS

JUEVES ESPAÑOL

VIERNES FORMACIÓN.

EN EL SALÓN DE CLASES

Al iniciar el día, compartir la actividad que se realizará durante los primeros 15 minutos de acuerdo a la calendarización establecida por semana.

Taller de artística todos los viernes.

EN LA ESCUELA

Todos los docentes trabajarán una actividad para comenzar bien el día; al Director de la escuela se la compartirá lo realizado por cada docente e irá integrando parcialmente una antología.

MINIMO UNA POR SEMANA Y SE ENTREGARÁN LOS DÍAS VIERNES AL DIRECTOR.

CON LOS PADRES DE FAMILIA

En la primera reunión se les informará a los padres el propósito de las actividades para comenzar bien el día y se realizará una de esas actividades con ellos.

EVIDENCIAS (FOTOGRAFIAS). Platicar con los padres de la visita los viernes cada mes a fin de concientizar sobre las actividades planeadas principalmente en la asignatura de artística.

PARA MEDIR AVANCES

Procurar la gradualidad en las actividades para verificar si hay avances con lo planeado a través de listas de cotejo; graficar y analizar los resultados para los CTE.

Entregar evaluaciones en la dirección cada bimestre antes de evaluar.

Aplicar evaluaciones del 20 al 30 de cada mes.

Día 15 entregar baterías.

ASESORIA TÉCNICA

En primera instancia se recurre al Director para asesorarse sobre la viabilidad del material que se trabajará con los alumnos.

MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS

Estos materiales serán fotocopiados para que cada docente implemente su propia actividad con su grupo, al mismo tiempo se integra una antología escolar y se conforma el portafolios de evidencias de cada alumno.