RUTA DE MEJORA ESCOLAR

PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE EN (LECTURA Y ESCRITURA)        

PROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: BAJOS NIVELES DE COMPRENSION  LECTORA.

OBJETIVO: MEJOREN LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL USO DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA EN DIFERENTES CONTEXTOS.

META:

• Que los niños(as) comprendan lo que leen y utilicen la información para poder expresarse en su  vida cotidiana.
• Impulsar la lectura y la comprensión de diversos tipos de texto, para que los niños desarrollen diversas habilidades y estrategias, como anticipar el contenido a partir de imágenes, títulos, subtítulos; comprender globalmente el texto y aspectos específicos, y sintetizar la información.
• Descubran el placer que puede existir al leer y escribir a partir de la realización de actividades que generen su curiosidad y mantengan  el interés, para que se formen como lectores y escritores habituales autónomos.

TEMA 1: LECTURA EN VOZ ALTA CON TEXTOS LITERARIOS (CUENTOS, POEMAS, LEYENDAS, FABULAS.)

Acción

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo

• Todos los días iniciar las actividades escolares,  dedicando 20 minutos  para  compartir  con los  alumnos la lectura en voz alta de un libro.
• Antes de leer: Comentar a los alumnos que realizarán una visita a la biblioteca de la escuela para que a partir de su interés elijan un libro que van a leer de forma individual.
• También pueden elegir los textos de sus libros de lecturas
• Expresaran individualmente, su opinión acerca de algunas lecturas.
• Después de leer: Elaboraran un pequeño texto de la lectura realizada (lo que hayan logrado captar)
• Darán lectura a sus textos y guardaran el producto final en su carpeta de evidencia.

Docentes de la escuela

Alumnos

Padres de familia

Supervisión escolar

Libros

Libretas

Cuentos

Hojas blancas

Cuaderno rotativo

SEPTIEMBRE- JULIO

SEGUIMIENTO

EVALUACIÒN

-Observaciones realizadas por el órgano evaluador.    

-Bitácora de la sesiones

Portafolio de evidencias

PRODUCTO ESPERADO

1. texto breve de la lectura realizada

TEMA: REALIZAR UN CIRCULO DE LECTORES  CON TEXTOS LITERARIOS

Acción

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo

• Junto con los alumnos identificar  algunos   libros de su agrado de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se les prestaran y leerán en su casa.
• El último jueves hábil de cada 15 días se organizara   un círculo de lectores en el salón de clases o en el  patio con el propósito de  que alumnos y maestro dialoguen y conversen sobre el contenido del libro seleccionado.
• Los alumnos de primero y segundo grado realizaran una secuencia de dibujos alusivos al texto leído, los alumnos de tercero a sextos realizaran un escrito breve del texto analizado.

Docentes de la escuela

Alumnos

Padres de familia

Supervisión

escolar

Libros

Laminas

Libretas

Cuentos

grabaciones

SEPTIEMBRE - JULIO

SEGUIMIENTO

EVALUACIÒN

-Observaciones realizadas por el órgano evaluador.    

-Bitácora de la sesión.

Portafolio de evidencias.

. PRODUCTO ESPERADO:

-Secuencia de dibujos del libro leído (1° y 2°)

  Texto breve (3° a 6°)

TEMA: EL TRABAJO CON TEXTOS LITERARIOS ( REFRANES- FABULAS- CHISTES- TRABALENGUAS)

Acción

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo

• Comentar a los alumnos que buscarán en los libros de la biblioteca de aula refranes, poemas, trabalenguas,  fábulas, chistes.
• Recopilar refranes, poemas, trabalenguas fábulas, chistes de diversas fuentes, ya sean orales o  escritas.
• Realizar la lectura de los textos literarios y buscar las diferencias entre uno y otro.
• Hacer una lista de las características generales de los refranes, poemas, trabalenguas, fábulas y chistes.
• Elaborar un poema, un trabalenguas, etc.

Docentes de la escuela

Alumnos

Padres de familia

Libros de poemas

Libros de fabulas

Grabadora

ENERO-FEBRERO

SEGUIMIENTO

EVALUACIÒN

-Observaciones realizadas por el órgano evaluador.    

-Bitácora de la sesión

Portafolio de evidencias.

PRODUCTO ESPERADO

1.-Lista de características generales de los refranes.

2.-Album de refranes, poemas, trabalenguas, fábulas y chistes.

TEMA: EL TRABAJO CON TEXTOS INFORMATIVOS

Acción

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo

• Antes de leer: Formar equipos de 5 integrantes.
• Repartir por equipos distintas lecturas  de textos informativos.
• Al leer: Realizar en equipos una lectura compartida de los textos informativos.
• Después de leer: En equipos comentar el contenido de la lectura.
• Elaboraran un guion de radio en formato de noticia para brindar a sus compañeros la información contenida en los textos analizados.

Docentes de la escuela

Alumnos

Padres de familia

Laminas

Salón

Biblioteca

Hojas

Libros

Escenografía

MARZO-ABRIL

SEGUIMIENTO

EVALUACIÒN

-Observaciones realizadas.  

-Bitácora de la sesión.

Portafolio de evidencias.

Guion de radio.

Programa de radio.

TEMA: EL TRABAJO CON TEXTOS EXPOSITIVOS

Acción

Responsable(s)

Recursos

Costos

Tiempo

• Repartir a los alumnos distintas lecturas sobre temas  de Ciencias Naturales,  Geografía, historia, formación cívica entre otras.
• Al leer: Realizar una lectura compartida del tema asignado.
• Realizar un debate de los temas confrontados.

Docentes de la escuela

Alumnos

Padres de familia

Supervisión escolar

Mesas

Sillas

Laminas

Hojas

Impresiones

Libros

Revistas

Tríptico

MAYO-JUNIO

SEGUIMIENTO

EVALUACIÒN

-Observaciones realizadas.

-Bitácora de la sesión.

-Adecuaciones realizadas.

Portafolio de evidencias.

PRODUCTO ESPERADO

1.-Debate