SECUENCIA DIDACTICA MAGNETISMO

Propósitos :

  Proponer situaciones donde los alumnos puedan identificar los adjetivos calificativos de diferentes personajes

Área

Contenido

           Situación de enseñanza        

Indicadores de avance

Recursos

Criterios de  evaluación

Practicas del lenguaje

Ámbito de la literatura.

Reflexión sobre el lenguaje

Determinar las características  de un personaje a partir de los adjetivos empleados en su descripción.

Leer por si mismo.

Clase 1

Inicio:

 La docente iniciara la clase con la lectura de un cuento “el monstruo ridículo” del libro “monstruos de colección” de Graciela Sverdlick.

Desarrollo:

Se les entregara una copia del cuento y juntos realizaremos lectura por párrafos para identificar las cualidades de los personajes. Luego de este trabjo realizaran la galería de personajes

Cierre:

En forma conjunta realizaremos la definición de adjetivos la cual registraremos en una lamian,  que quedara como soporte en el aula y también en sus carpetas

Reconocer y utilizar   adjetivos calificativos para la descripción de personajes

Afiches.

Libro “monstruos de colección”

Fotocopias

Fibrones

Participar en situación de comunicación orales relacionadas con la actividad escolar, respetando las normas que regulan el intercambio comunicativo.

Ciencias naturales

Los materiales y el magnetismo.

Clase 1

Inicio:

La docente iniciara la clase repartiendo una serie de objetos (tijeras, ganchitos tapitas de plástico, chapa gomas, tizas, piedritas, llaves lápices de colores… e imanes) a cada alumno para que manipulen y exploren. Cuáles son los atraídos por el imán y cuales no.

Desarrollo:

La docente realizará una serie de preguntas y Registraremos en el pizarrón las ideas más importantes

- ¿Para qué podemos utilizar este material? - ¿Conoces estos objetos? Vamos a nombrarlos - ¿De qué están hechos? ¿De madera? ¿De metal? ¿De plástico?... - ¿Sabes que son los imanes? ¿Hay  imanes en casa? ¿Dónde los encontramos? - ¿En qué lugares podemos encontrar imanes? - ¿Por qué tenemos que tener cuidado con los imanes? - ¿Se pegan los imanes a las cosas? - ¿Para qué podemos utilizar los imanes? - ¿Hemos utilizado alguna vez los imanes antes de realizar esta actividad? - ¿Tenemos juegos con imanes en casa o en el cole?

Cierre:

Se construirá entre todos una definición de magnetismo la cual registraremos en el pizarrón y ellos deberán registrar en sus carpetas.

La docente les dará un imán para que los alumnos puedan seguir explorar en su casa.

Clase 2

Inicio:

La docente retomara lo trabajado en la clase anterior, preguntando a los alumnos que cuenten sus experiencias con el imán. Luego llevaran a cabo una actividad en la cual deberán completar un cuadro el cual tendrá una lista de materiales y ellos deberán colocar una cruz si fueron atraídos por el imán o no.

Desarrollo:

Deberán ordenase en tres o cuatro grupos, y se les repartirá a cada uno una experiencia con imanes diferente para explorar.

Cierre:

Cada grupo deberá exponer a sus compañeros la experiencia les toco explorar.

Anticipar entre una colección de distintos materiales cuales serán atraídos por imanes y cuáles no, haciendo referencia a las características del material.

Utilizar los resultados de las actividades experimentales para explicar que no todos los materiales son atraídos por imanes.

Imanes

Afiches

Pizarrón

Fibrones

Tijeras, ganchitos tapitas de plástico, chapa gomas, tizas, piedritas, llaves lápices de colores… e imanes.

Fotocopias.

Participar en situaciones de comunicación orales relacionadas con la actividad escolar, respetando las normas que regulan el intercambio comunicativo.

Intercambiar y discutir los resultados de las actividades experimentales.

Ciencias naturales

Los materiales y el magnetismo

Clase 1

Inicio

La docente iniciara la clase escribiendo en el pizarrón “el magnetismo” e  indagara las ideas previas tomando nota en el pizarrón.

¿Qué es el magnetismo?

¿Que se imaginan que es?

¿Alguna vez vieron  o utilizaron un imán?

¿Qué características tiene el imán?

Desarrollo:

Anticipa entre una colección de distintos materiales cuales serán atraídos por imanes y cuáles no, haciendo referencia a las características del material

Utilizar los resultados de las actividades experimentales para explicar que no todos los materiales son atraídos por imanes.