SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOMETRÍA

SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOMETRÍA

RESPONSABLES: DOCENTE Y NIÑOS DE SALA DE 4 AÑOS TURNO TARDE

DESTINATARIOS: NIÑOS DE LA SALA DE 4 AÑOS TURNO TARDE DEL CENI GOBERNADOR MADEO SABATTINI

DURACIÓN: 15 DÍAS

FUNDAMENTACIÓN:

Las formas y figuras geométricas componen todos los elementos que nos rodean en la vida diaria. Desde una pelota hasta en un insecto podemos encontrarlas.

Será muy importante la iniciación en las mismas y el análisis crítico de sus características para que los niños de la sala de 4 años de CENI Gobernador Amadeo Sabattini puedan formar parte del mismo

OBJETIVO: Que el niño se inicie en:

• La exploración de las características de cuerpos y figuras

CONTENIDO:

• Reconocimiento de cuerpos y figuras en problemas en los que se requiera analizar las formas

ACTIVIDADES:

Propuesta N°1: Conocimiento de saberes previos y relación con objetos de la sala. La docente presentará una caja grande, en cuyos lados habrá calado deferentes formas geométricas; y cajas forradas con formas de cilindros, prismas, y esferas. Luego invitará a los niños que encastren los elementos en el lugar que corresponda. En un primer momento lo harán libremente, luego les propondrá una competencia, quien logre encastrar más cuerpos será el ganador. Durante el juego la docente observará las estrategias empleadas por los niños, si nombran alguna figura, si se dan cuenta por que no pasa una caja por la figura calada del círculo. Al finalizar la actividad la docente reunirá al grupo y les pedirá que describan como hicieron para meter todos los elementos en la caja y por qué.

Propuesta N°2: la docente presentará a los niños diferentes figuras geométricas de cartón y una alfombra de papel en donde están dibujadas las mismas figuras. Luego les propondrá encontrar la figura igual, colocando cada figura en el lugar que corresponda. Para ello se dividirá el grupo en dos, se colocará las figuras de cartón (en dos colores, uno para cada grupo) en un extremo de la sala y en el otro la alfombra de papel. Cada niño deberá buscar una figura y colocarla sobre la alfombra en el lugar indicado. Gana el grupo que coloca primero todas las figuras.

Propuesta N°3: la docente propondrá a los niños pintar con los cuerpos geométricos utilizándolos como sellos.

Propuesta N°4: Collage con figuras geométricas de papel (Se relaciona con lo de Joan Miró visto en la primera etapa)

Propuesta N°5: “LAS CONSTRUCCIONES”. Objetivo: Realizar una construcción igual a la del otro grupo. Materiales: dos juegos de 10 bloques de diferentes formas y tamaños, cada juego debe tener las mismas piezas.

Desarrollo: Se forman dos grupos de no más de tres integrantes cada uno., se entrega a cada uno un juego de bloques, el “grupo A” realiza con su juego una construcción, sin que el “grupo B” la vea, el “grupo B” observa la construcción, una sola vez, durante un lapso de tiempo, por ejemplo 2 minutos. Luego se tapa la construcción, el “grupo B” con su juego de bloques debe reproducir la construcción observada. Al finalizar se confrontan las construcciones. Se sacan conclusiones y luego se invierten los roles.

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