SECUENCIA DIDÁCTICA: “VIAJAR AYER Y HOY”

SECUENCIA DIDÁCTICA: “VIAJAR AYER Y HOY”

DOCENTE: D´María Josefina

FUNDAMENTACIÓN:

El pasado de las comunidades es un tema que despierta gran interés por parte de los niños. Ellos disfrutan escuchar y observar cómo se vestían, que comían, a que jugaban, como se divertían, en donde estudiaban o cómo se transportaban, en otras épocas, muy lejanas a la nuestra. En esta planificación, realizaremos un análisis sobre los medios de transporte terrestres que circulan y circularon por las calles.

Creo que es importante abordar este recorte, ya que los niños tienen la posibilidad de que tomen contacto con los cambios y permanencias de los transportes, que se van produciendo con el correr de la historia.

Por otro lado, acercarlos desde pequeños a otras realidades lejanas en el tiempo, permitirá a los niños comenzar a desnaturalizar algunos aspectos de sus propias formas de vida, en este caso, cuestiones que tienen que ver con los medios de transporte que utilizan y que se utilizaron.

CONTENIDOS:

• Aproximación a los cambios y permanencias a través del tiempo de los medios de transporte terrestres.
• Identificación de algunos medios de transporte que ya no existen.
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

PROPÓSITOS:

• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos (actualidad) y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos (vida cotidiana antigua).
• Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la búsqueda de información a través de variadas fuentes.

RECURSOS:

• Afiches, fibrones, tijeras, plasticola.
• Revistas actuales
• Obras de pintura en donde se distinguen medios de transporte terrestres de la época colonial del banco de imágenes del portal Educar:

"La Plaza de Buenos Aires" (1817) de Vidal.

 "Aduana Vieja" Vidal (1817).

Acuarela de Vidal (1818)

“Mendigo a caballo” Vidal (1818)

• Cámara de fotos y video.

TIEMPO: tres semanas, dos veces por semana.

SALA: Segunda sección.

SITUACIONES DIDÁCTICAS:

• Indagación de saberes previos sobre los conocimientos previos de los alumnos con respecto a los medios de transporte terrestres antiguos que conocen.
• Para ampliar sus conocimientos, se presenta una serie de fotografías e imágenes sobre la vida cotidiana de 1810. Luego de la observación, se realizará una puesta en común de lo observado haciendo hincapié en los medios de transportes.
• Todas las respuestas se registrarán en un cuadro.

• Para acercarlos a los medios de transporte terrestres antiguos, los niños estarán sentados en grupos y les dará revistas con el fin de que busquen en ellas los medios de transporte de la actualidad.
• Los recortarán, y en la puesta en común cada grupo hablará sobre lo que encontró y se pegarán los recortes en el cuadro anterior.
• Luego se realizará una comparación entre ambas épocas nombrando y dando información y características sobre cada medio. Esto se realizará con el objetivo de que los chicos vean que hay ciertos medios de transporte que han cambiado, otros que han desaparecido y otros que siguen utilizándose.
• Se elegirán dos medios de transporte trabajados, uno actual y otro antiguo, para confeccionarlos y utilizarlos para presentárselos y contar lo aprendido a las demás salitas del jardín.

EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará en forma constante por medio de la observación sistemática, el diálogo y la participación de los niños. Se tendrá en cuanta para dicha evaluación, los siguientes indicadores:

• El reconocimiento de ciertos medios de transporte que cambian con el paso del tiempo y otros que permanecen en nuestra sociedad.

Con respecto al material aportado se evaluará si fue suficiente, acorde e interesante para los alumnos; y si fue lo suficientemente atractivo para despertar la curiosidad y la creatividad de los niños, a la hora de la construcción de los medios de transporte elegidos.

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