SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

Es el conjunto de acciones coordinadas, interiorizadas y organizadas que proporcionan un adecuado procesamiento de la información enfocadas tanto a la información a procesar como a las estructuras, procesos y estrategias empleadas al procesarla.

Proceso evolutivo del pensamiento

• El origen: Propicia el seguimiento de la habilidad a través de una estimulación adecuada.
• El desarrollo: Práctica constante de la habilidad.
• La madurez: Destreza de la habilidad a través de la transferencia.

Un camino completo que lleva al camino del pensamiento está compuesto por subprocesos en donde de manera gradual y paulatina te llevará a la meta.

Uno de los objetivos de la educación en la actualidad es formar personas reflexivas, críticas y analíticas, para lograrlo es necesario que construya su propio conocimiento “que aprendan a aprender”.

Para aprender a aprender se requiere fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales en su proceso de aprendizaje, planeando estrategias técnicas, herramientas y actividades. Las estrategias favorecen las habilidades para el trabajo intelectual para convertirlos en productores de nuevos conocimientos. La autorregulación y autonomía en su proceso de aprendizaje.

1. Características generales del pensamiento:

Definición de pensamiento

Es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Los pensamientos son productos elaborados por la mente que aparecen como procesos racionales del intelecto. Es un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo para la solución de problemas.

Teoría de Piaget

Está compuesta por una construcción cognitiva, elaboraciones funcionales y elaboraciones estructurales.

Construcción cognitiva: Esfuerzo continuo por mantener la estructura en el punto medio, cuando es óptimo reporta discrepancia originando un desequilibrio para dar paso a una etapa superior en la complejidad cognoscitiva. Este fenómeno justifica la expresión de que el conocimiento se logra a través de un equilibrio desequilibrante.

Elaboraciones funcionales: Son las … conginitvas que se organizan a medida que se va adquiriendo y modificando la actitud, producido el desequilibrio implica la vuelta al equilibrio. Denota modificación o construcción de nuevos esquemas. Los incentivos motivacionales favorecen el desequilibrio primero y luego un reequilibrio a partir de la actividad significativa

Elaboraciones estructurales:

1. Adaptación: Proceso mediante el cual se integran nuevos conocimientos a la estructura mental.

1. Asimilación: Cambio en la cualidad, intensidad o claridad de una experiencia sensorial que se realiza con un estímulo continuo e invariable en los sentidos.

El equilibrio entre la asimilación y la acomodación es lo que produce el cambio de estructura cognitiva como experiencia, y es el proceso de búsqueda de equilibrio cuando los conceptos nuevos entran en conflicto con los previos; acomodándose como nuevos conocimientos ampliados, creando una nueva estructura conceptual que restablece el equilibrio relativo.

1.1 Características generales del pensamiento 

1. Es lógico porque opera mediante conceptos y racionamientos.
2. Sigue patrones que tienen un comienzo y final, sucediendo en milésimas de segundo y a su vez miles de comienzos y finales.
3. Responde a una motivación interna y externa ya que depende del medio exterior y para estar en contacto con este dependemos de los 5 sentidos.
4. Sigue la dirección de zigzag ya que busca una solución al problema con avances, paradas, rodeos y hasta retrocesos.
5. Es deductivo porque va de lo general a lo particular, inductivo ya que va de lo particular a lo general.
6. Tiende a la generalización ya que, si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares, aunque no puedan observarlo.
7. Es analítico, teniendo la capacidad de distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios y elementos
8. Es creativo, ya que crea o modifica algo introduciendo novedades.
9. Es instintivo, característica que genera acciones.
10. Es sistemático porque visualiza como un sistema los elementos constitutivos y estos sistemas como totalidades parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en menores.
11. Es fluido porque necesita continuidad para ejecutar una acción.
12. Es rápido porque disminuye el tiempo de reacción para ejecutar la acción.
13. Es automático porque permite la pérdida de consciencia para ejecutar la acción.
14. Es simultaneo porque permite realizar diversas actividades al mismo tiempo.
15. Tiene la capacidad de síntesis porque llega a la composición de un todo a partir del conocimiento y reunión de sus partes.
16. Comparativo, ya que establece semejanzas y diferencias.
17. Capacidad de abstracción porque muestra mentalmente ciertos rasgos generalmente ocultados por la persona, distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales primarios y prescindiendo de aquellos pensamientos.
18. Crítico, es la capacidad de pensar por cuenta propia, analizando y evaluando la consistencia de las propias ideas.
19. Interrogativo porque hace preguntas identificando lo que a cada uno le interesa saber sobre un tema determinado.
20. Pensamiento social, ya que se basa en análisis de elementos en el ámbito social. Puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona dentro de la sociedad.

1.2

Pensamiento lateral

Permite la resolución de problemas de una manera indirecta con un enfoque creativo. organiza los procesos de pensamiento de una forma específica, buscando una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían ignorados por el pensamiento lógico. Produce ideas que están fueras del patrón habitual, viendo resolución de problemas de manera imaginativa, ejemplo, ¿Cuántos meses tienen 28 días? Todos.

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