SEMIOTICA

ACTIVIDAD 1. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

PEDAGOGIAS DIDACTICAS CONTEMPORANEAS (Nuevo currículo Resol. 5218)

PRESENTADO POR:

JANNETH MARTINEZ

CODIGO: 36.951.103

GRUPO: 551048_10

TUTOR:

FRANCISCO JAVIER PORTILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD PASTO

PROTOCOLO Y GUIA:

¿Qué se pretende con el curso de pedagogías y didácticas contemporáneas?

La tecnología y las telecomunicaciones en todas sus formas están cambiando la forma de vivir de trabajar, de producir, de comunicarnos. Ante toda esta dinámica el sistema educativo tiene un reto muy importante, debe cuestionarse a sí mismo y repensar sus principios y objetivos, reinventar sus metodologías docentes y sus sistemas organizacionales.

Se replantea el concepto de la realización alumno-profesor y el proceso mismo del aprendizaje, los contenidos curriculares, además.

Se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente y que le dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen, explica, conduce y permite la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que modifican los contextos sociales y pedagógicos.

También responden al reclamo social de una formación que permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. Las tendencias pedagógicas resultan descontextualizadas de su original marco de referencia o peor aún, reducidas a meros componentes didácticos, inventarios divisionales o diseños intruccionales que a toda costa se pretenden aplicar a los campos de enseñanza.

Lo que se pretende con la materia de las pedagogías didácticas contemporáneas será descubrir las necesidades o intereses del alumno y los objetivos que son capaces de satisfacerlos, además pretende responder y poner la mirada en el horizonte de lo nuevo que determina la reflexión pedagógico- didáctica y su inmediata relación con la educación puntualizando lo virtual como recurso desde la educación.

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