SER UN ESTUDIANTE INTEGRAL.

“SER UN ESTUDIANTE INTEGRAL”

LORENA GOMEZ GAVIRIA

PROFESOR: ALEJANDRO PULGARIN

PROGRAMA DE ECONOMIA

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

PHILADELPHIA-USA

2015

Desde que ingrese a la universidad e hice mi primer pregrado me he cuestionado sobre los diferentes tipos de estudiantes que la universidad forma para entregar a la sociedad, si bien es cierto que cada estudiante hace la universidad y en cierta medida acoge las oportunidades que esta brinda de acuerdo a sus prioridades es de resaltar que la universidad en su quehacer integral siempre debe promulgar la formación en valores y la ética que debe tener un profesional en su campo de trabajo en el momento que este lo este ejerciendo.

La palabra integral hace alusión a muchas esferas y en un concepto o en una mirada universal lograr la integralidad no es tarea fácil, es por esto que es apropiado el tema con el que se cierra este modulo de Contexto Universitario y como se puede hacer un análisis y una reflexión de cómo las universidades brindan espacios de recogimiento para ir mas allá de lo técnico y adentrarnos en la esencia del ser humano y este como puede actuar en diferentes ambientes donde prima la subjetividad o aspectos negativos por encima de la concordancia y lo que se debe hacer de manera correcta.

Las universidades deben promover y desarrollar en el estudiante tanto capacidades como  valores y habilidades que enriquezcan y favorezcan su trayectoria académica, mediante diferentes actividades complementarias a su formación curricular y creo que a hoy los Universidades aun les falta mayor estrategia para lograr de manera efectiva estas actividades tales como:

Desarrollo de competencias y habilidades, escuelas de valores, estrategias de aprendizaje, toma de decisiones en momentos coyunturales, al igual que la difusión y divulgación del arte,  humanidades, servicio social, practicas institucionales, sentido de pertenencia universitario, participación política, los anteriores son programas con los que cuentan las universidades pero que a su vez no los hacen llamativos para el estudiantado y su participación se ve muy reducida. Estos escenarios complementarios ayudan a forjar la integralidad del estudiante y de igual manera vincularse con otros espacios que le pueden brindar una perspectiva mas social y amplia al momento que un egresado tenga que enfrentar su etapa laboral.

La formación integral del estudiante implica una perspectiva de aprendizaje intencionada, fomentando la personalidad responsable, ética critica participativa, creativa, solidaria, de igual manera siempre esta en pro del crecimiento humano a través de un proceso que supone una visión holística de la persona desarrollando a su vez aspectos como la inteligencia emocional, intelectual, material y ética.

“Las instituciones deben asumir una responsabilidad académica diferente a la tradicional y construir un proyecto novedoso que incluya el desarrollo teórico, la integración de las funciones sustantivas, los planteamientos curriculares, el énfasis en la formación Ideológicos: solidaridad, conciencia personal y colectiva. Epistemológicos: teoría del conocimiento, relación sujeto- conocimiento. Funciones sustantivas: docencia, investigación y extensión. Curriculares: plan de estudios, programas. Formación docente: actualización. Didácticos: proceso de enseñanza y aprendizaje. Extensión, Vinculación y Difusión”^[1] Pues no basta solo con generar un plan basado en lo técnico y en ofrecer el mejor conocimiento en una área de conocimiento, se requiere de una comprensión de valores, actitudes y formas de comportamiento que contribuyan a que el estudiante genere transformaciones significativas en el mejoramiento de las condiciones de vida de la sociedad.

La Universidad como centro de formación integral debe brindar  un proceso continuo de desarrollo que potencie el ser humano y lo oriente hacia la búsqueda de su plenitud, el aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a convivir de igual manera aprender a desarrollar el espíritu, a través de la cultura, del intelecto, mediante la vida académica, de los sentimientos y emociones, por la convivencia y la vida artística, de la integridad física, a través del deporte y la orientación para la salud; y de la vida social, mediante actividades cívicas, las instituciones como tal ofrecen estos diferentes programas, la pregunta es si al día de hoy los estudiantes están sacando el mayor provecho de las mismas y las están usando para lograr a la integralidad que se debería tener al momento de la culminación de la carrera profesional.

Ser un estudiante integral encierra las anteriores esferas resaltadas las cuales están divididas en diferentes componentes y encierran muchos aspectos que como tal el estudiante debe profundizar.

El estudiante moderno quizás es mas consiente sobre la importancia de desarrollar diferentes habilidades para entrar a competir en un mercado de profesionales cada mes mas integrales pues hoy en día no se prioriza solo el desarrollo de competencias profesionales, sino también es de suma importancia contar con un perfil que posea nuevas actitudes , habilidades y competencias, formas de ver la sociedad y como actuar para erradicar diferentes problemáticas sociales, empatía, solidaridad, excelencia.

A través de los años creo que las universidades se han debatido sobre como buscar la integralidad en los estudiantes que ingresan a la misma, como innovar en sus currículos y en los programas complementarios, en este sentido creo que muchas universidades han llegado a un estado donde al día de hoy están entregándole lo mejor al cuerpo docente y a los estudiantes, logrando la capacidad de comprender que es necesario confrontar los conocimientos específicos con la realidad, vinculando la teoría con la practica  y estableciendo un proceso educativo en el cual se permita detallar los problemas y las necesidades de la población a través de estrategias educativas como:

Practicas profesionales que permitan que el estudiante se enfrente y desenvuelva en una realidad social aplicando la teoría y el conocimiento adquirido en problemas específicos de la vida empresarial y cotidiana de acuerdo al área del conocimiento.

Servicio social este programa debe estar vinculado a cooperaciones interinstitucionales en los cuales se deben buscar la participación del sector privado, publico y tercer sector, donde los esfuerzos articulados promueve el acercamiento real de las instituciones con la sociedad y las problemáticas de salud, medio ambiente, educación, pobreza entre otras y de que manera los estudiantes pueden ayudar desde la formación profesional y humana en el mejoramiento o erradicación de las misma en un territorio o población especifica.

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