SESION DE LA UNIVERSIDAD
Enviado por marianrg07 • 26 de Junio de 2021 • Apuntes • 909 Palabras (4 Páginas) • 85 Visitas
[pic 1] | DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE | Código : F14D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29-01-2021 Página : de |
FACULTAD DE…
ESCUELA PROFESIONAL DE…
I) DATOS GENERALES
- UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : FORMACIÓN HUMANÍSTICA
- MODALIDAD DE ESTUDIOS: : PRESENCIAL
- EXPERIENCIA CURRICULAR : TUTORÍA II
- SEMESTRE ACADÉMICO : 2021-I
- CICLO/SECCIÓN : II
- SESIÓN : 03
- FECHA : 19/04 al 24/04 del 2021
- DOCENTE/TUTOR VIRTUAL : Mgtr. Patricia Gladys Chávez Ortiz
II) PROGRAMACIÓN
RESULTADO DE APRENDIZAJE | CONTENIDOS /TEMÁTICA | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | INSTRUMENTO |
| Mi universidad y Yo | Conversatorio: Dinámica: la Brújula. | RÚBRICA |
III) SECUENCIA METODOLÓGICA
ACTIVIDADES DE INICIO | MEDIOS Y MATERIALES | TIEMPO |
El docente tutor da la bienvenida a los estudiantes y hace un breve repaso de la sesión anterior y reafirmar compromisos asumidos en la sesión. | Plataforma de Zoom y blackboard | 10’ |
ACTIVIDADES DE PROCESO | MEDIOS Y MATERIALES | TIEMPO |
Se inicia la sesión explicando que es importante conocer donde estudiamos, y para ello realizaremos una evaluación de forma dinámica para saber cuánto conocen de su universidad. Dinámica grupal: La brújula Mediante la conformación de grupos de Zoom el estudiante tendrá que realizar 3 mini sesiones de grupo con diferentes compañeros y completar su brújula. Debe responder las preguntas según su brújula y la de sus compañeros. Ejemplo: “un estudiante elige un punto cardinal y luego les pregunta a sus compañeros que punto cardenal desean ser y responden a la pregunta, y cada estudiante llena su brújula. Preguntas de la brújula:
En seguida se les pedirá a los estudiantes que comenten las respuestas obtenidas durante la dinámica. Posteriormente se les invita reflexionar respecto a ¿Qué implica ser Vallejiano?, se espera las respuestas de los estudiantes y se muestra la diapositivas con los indicadores que implican ser Vallejiano como son: Participar de las actividades que la universidad programa, Conocer y practicar los valores institucionales, Conocer e involucrarse con el logro de la misión y visión de la universidad, esforzarse por lograr un mejor rendimiento académico cada semestre, tener un adecuado comportamiento dentro y fuera de la universidad. El tutor solicita a los estudiantes participar del foro: ¿Qué te falta para identificarte como Vallejiano? ¿A qué te comprometes para poder lograrlo? Se les hace la comparación que la universidad es como su casa, donde pasan la mayor parte del tiempo, sus amigos y docentes son como su familia, y como en todas las familias pasan momentos buenos y malos, pero al final siguen siendo familia. Te invito a que te sientas parte de está tu familia. Se les muestra un video institucional de la universidad. https://www.youtube.com/watch?v=y5BLdARumsI Después de ver el video, el tutor refuerza la información, generando en los estudiantes reflexión. |
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ACTIVIDADES FINALES | MEDIOS Y MATERIALES | TIEMPO |
El tutor hará énfasis en lo que implica ser un Vallejiano y reforzará el lema del módulo. Somos familia, somos Vallejo. Invitar a revisar las lecturas y subir su brújula a blackboard. | Plataforma de Zoom y blackboard | 10’ |
IV) BIBLIOGRAFÍA
Código de biblioteca | LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB. |
Wilensky, P. Manual de inteligencia emocional. La Brújula. En www.capacitacion-juegos.com.ar | |
https://www.youtube.com/watch?v=y5BLdARumsI |
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